公開課《拋硬幣》教學(xué)設(shè)計(jì)
公開課《拋硬幣》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生在有趣的游戲中體會(huì)事情發(fā)生的可能性及其大小，體驗(yàn)事情發(fā)生的不確定性。
2、 讓學(xué)生能給句試驗(yàn)的結(jié)果的出合理的結(jié)論。
3、 培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及推理能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)事情發(fā)生的可能性。
2、根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果的出合理的結(jié)論，并能聯(lián)系到實(shí)際生活。
三、教具準(zhǔn)備：
一枚一元硬幣，裝有6個(gè)乒乓球的盒子一個(gè)。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：
兩人一枚一元硬幣，每個(gè)小組各有一個(gè)裝有黃色或白色乒乓球的盒子。每人一個(gè)袋子，紅色、藍(lán)色的小球各5個(gè)。
五、教學(xué)過程：
一、 游戲?qū)耄?/p>
師：同學(xué)們今天老師帶領(lǐng)大家做游戲好嗎？那么先猜一猜老師那個(gè)手里放的有東西？
�。▽W(xué)生猜測，老師出示手中硬幣）
那么今天我們就來學(xué)習(xí)“拋硬幣”這節(jié)課。（板書課題）
二、 新授：
�。ㄒ唬� 試驗(yàn)：拋硬幣
1、 師生合作：指一名學(xué)生與老師合作，師拋生猜，看硬幣落地后哪一面朝上。
2、 生生合作：兩人合作，每人個(gè)拋五次，另一人猜。
問：剛才在游戲的過程中，你每次都猜對(duì)了嗎？（生答）
師：想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？
同桌兩人互相說一說。
班內(nèi)同學(xué)交流。
3、總結(jié)：因?yàn)橛矌庞姓婧头疵�，所以在硬幣落地時(shí)，可能正面朝上也可能反面朝上。
�。ò鍟嚎赡� 也可能）
�。ǘ�、實(shí)驗(yàn)：摸球游戲。
1、 活動(dòng)（一）：出示上面貼有“3個(gè)黃球、3個(gè)白球”的盒子
�。�1）師：猜一猜，老師現(xiàn)在摸一個(gè)球可以摸到什么顏色的小球？
學(xué)生猜測。
�。�2）實(shí)驗(yàn)：指一名學(xué)生摸一摸。（要求：摸球時(shí)不能看盒內(nèi)的球后再摸）
生小結(jié)：可能摸到黃色小球也可能摸道白色小球。
2、 活動(dòng)（二）：
小組比賽：那一個(gè)小組摸到的黃球多，那個(gè)小組為勝利者。
出示3個(gè)盒子（一個(gè)裝有10 個(gè)黃球，一個(gè)裝有10個(gè)白球，一個(gè)裝有5個(gè)白球5個(gè)黃球，這個(gè)秘密當(dāng)然不能讓學(xué)生知道）
要求：組內(nèi)成員每人摸兩次，摸時(shí)不能往盒里看。
老師為裁判：累計(jì)積分。
�。�1）、比賽開始，各小組按順序摸球。
�。�2）、公布結(jié)果：一小組全是黃球，一小組有部分黃球，一小組一個(gè)也沒有（摸出的都是白球）引起爭議，出示盒內(nèi)結(jié)果。
（3）、小組內(nèi)互相說一說剛才的摸球現(xiàn)象：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）、小結(jié)：當(dāng)盒內(nèi)全是黃球時(shí)，摸出的一定是黃球；
當(dāng)盒內(nèi)全是白球時(shí)摸出的不可能是黃球。
�。ò鍟阂欢ú豢赡埽�
問：我能從這三個(gè)盒子里摸出黑色的球嗎？綠色的呢？（生答）
三、 數(shù)學(xué)游戲：聽要求放小球。
準(zhǔn)備：每人10個(gè)紅色的小球，10個(gè)藍(lán)色的小球，一個(gè)袋子。
1、要求：每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對(duì)方摸一個(gè)球，摸出的一定是紅球。
�。�1）、學(xué)生操作，每人讓對(duì)方摸兩次。
�。�2）、匯報(bào)結(jié)果，說一說你是怎樣放小球的，為什么這樣放？
2、要求：每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對(duì)方摸一個(gè)，摸出的不可能是紅球。
�。�1）、學(xué)生操作，每人讓對(duì)方摸兩次。
�。�2）、匯報(bào)結(jié)果，說一說你是怎樣放小球的，為什么這樣放？
3、 要求：每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對(duì)方摸一個(gè)，可能是紅色的也可能是藍(lán)色的。
�。�1）、每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對(duì)方摸一個(gè)
（2）、匯報(bào)結(jié)果，說一說你是怎樣放小球的，為什么這樣放？
（3）、有沒有不同的方法？
學(xué)生匯報(bào)，并由此小結(jié)：在什么樣的情況下可能性比較大，在什么情況下可能性比較小。
（4）、檢測：出示購物抽獎(jiǎng)箱（上寫：特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)100名、三等獎(jiǎng)1000名。
談話：大家在大商場是不是經(jīng)常見到這樣的箱子，這是商場的一種促銷活動(dòng)，那么大家現(xiàn)在想一想：抽到哪種獎(jiǎng)的可能性最大？那一種獎(jiǎng)抽到的可能性最��？為什么？
四、 聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)，開展小調(diào)查：
1、談話：想一想，在我們的生活中，還有哪些事情是可能發(fā)生的，哪些事情是一定要發(fā)生的，哪些事情是不可能發(fā)生的呢？
學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)充分發(fā)揮，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
2、布置作業(yè)：課后做一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查各種事情發(fā)生的可能性，然后回來和大家交流交流。
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