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    1. 實(shí)用文檔>《神農(nóng)嘗百草》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      《神農(nóng)嘗百草》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-08-20 13:32:57

      湘教版《神農(nóng)嘗百草》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      湘教版《神農(nóng)嘗百草》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      湘教版《神農(nóng)嘗百草》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)本課生字。

        2.理解課文內(nèi)容。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1.能正確讀寫本課生字。

        2.學(xué)習(xí)神農(nóng)的科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身精神。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小黑板,生字卡片,多媒體課件。

        教學(xué)安排:三課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        課前導(dǎo)語(yǔ):

        在古代傳說中,有一位太陽(yáng)神炎帝,他發(fā)現(xiàn)了稻、稷、豆、黍、麥等五谷,還制作了農(nóng)具,教人們耕種和收割,人們尊他為神農(nóng)。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)神農(nóng)的故事。

        板書課題:神農(nóng)嘗百草。

        一、學(xué)生借助拼音初讀課文。

        1. 讀準(zhǔn)字音。

        2. 要求能較流利地讀課文。

        二、根據(jù)課文內(nèi)容,說說神農(nóng)對(duì)人類有些什么貢獻(xiàn)。

        學(xué)生討論后老師小結(jié)。

       。ㄋl(fā)現(xiàn)了治療疾病的各類草藥,他還發(fā)現(xiàn)了五谷,制作了農(nóng)具,還教人們耕種和收割等)

        三、出示生字卡片,練習(xí)讀詞,識(shí)字。

        1. 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

        2. 指導(dǎo)學(xué)生書寫。

        3.學(xué)生練習(xí)寫字。

        第二課時(shí)

        一、鞏固舊知。

        指名聽寫上節(jié)課學(xué)的生字。

        二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。

        1. 出示生字卡片。學(xué)生自認(rèn)生字。

        2. 學(xué)生相互交流認(rèn)讀方法。

        3. 開火車認(rèn)讀。

        4. 老師指導(dǎo).糾錯(cuò)。

        三、學(xué)習(xí)課文,感知課文內(nèi)容。

        1. 老師范讀課文。

        2. 學(xué)生思考:

        (1)人們?yōu)槭裁从职烟?yáng)神炎帝叫做“神農(nóng)”呢?

       。ㄒ?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了五谷,制作了農(nóng)具,還教人們耕種收割)

       。2)神農(nóng)對(duì)人類還有一個(gè)什么重要貢獻(xiàn)?

       。ㄋl(fā)現(xiàn)了治病的各種草藥)

        3. 師生一起探討:神農(nóng)是怎樣發(fā)現(xiàn)這些草藥的?

        4. 神農(nóng)有一次一天里中毒70次,幸虧他及時(shí)吃下了解藥,才得以活下來。從這里你覺得神農(nóng)是個(gè)怎么樣的人?

        讓學(xué)生充分討論,踴躍發(fā)言。

        5. 神農(nóng)是怎么死的?

        6. 讀讀最后一句話,你想對(duì)神農(nóng)說什么?

        第三課時(shí)

        一、用下列的字組詞。

        治( ) ( ) 。 )( )

        嘗( ) ( ) 健( )( )

        二、用“因?yàn)椤浴卑严旅娴膬蓚(gè)句子連起來。

        神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。

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