人音版第五冊(cè)《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的人音版第五冊(cè)《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
人音版第五冊(cè)《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》
1、聽(tīng)賞歌曲
�。�1）、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》
�。�2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
（3）教師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2、聽(tīng)唱法演唱歌曲
�。�1）輕聲讀歌詞第一段
（2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替
�。�4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。�5）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè)游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
五、教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)活潑快樂(lè)的情緒。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家
1、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的'要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽(tīng)歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
�。�3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、自我評(píng)價(jià)
五、教學(xué)反思：學(xué)生能在演唱歌曲時(shí)表達(dá)歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂(lè)伴奏。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）
3、師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》
1、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)
2、討論表演《多來(lái)咪》片斷
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂(lè)表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式
五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
六、教學(xué)反思：能跟著錄音輕聲演唱歌曲；能在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行即興的音樂(lè)表演。
人音版第五冊(cè)《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識(shí)，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)**、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè)的主人》，把抽象的五線譜知識(shí)具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè)語(yǔ)言，來(lái)降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)游戲的`樂(lè)，體驗(yàn)成功的悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴、磁帶、三用機(jī)
2、場(chǎng)地布置：五線譜圖
3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)
4、小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《do、re、mi》入場(chǎng)
師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？
（3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—||）高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
①小手會(huì)唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧！
�。╠o、 re、 mi，）（mi、re、do，）
②誰(shuí)的聲音高
師：小朋友在唱mi、do的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的.聲音高。
�、塾眯【�來(lái)唱歌（出示三根彩繩）
上面的線應(yīng)該是什么聲音？中間的線是什么聲音？下面的線是什么？我們用小線來(lái)唱歌？我摸哪條線就要唱哪個(gè)音！
�、苄�(dòng)物做游戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小動(dòng)物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來(lái)玩了，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的？
�、萏V游戲（配鋼琴伴音）
師：音符寶寶也來(lái)做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀？
a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi
b請(qǐng)幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi
5、以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過(guò)程中，一遍的音樂(lè)幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動(dòng)起來(lái)就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂(lè)調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽(tīng)，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺(jué)效果也很好。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在聽(tīng)辨活動(dòng)中感知sol、mi兩個(gè)音的高低。
2、能聽(tīng)音模唱，并知道它們?cè)诤?jiǎn)譜上的位置。
3、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來(lái)唱譜。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂(lè)句簡(jiǎn)譜，《我的'家有幾口人》簡(jiǎn)譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)sol、mi兩個(gè)音。
“鋁板琴——‘音樂(lè)城堡’里面住著很多的音寶寶，今天啊，有兩個(gè)音寶寶要來(lái)和我們小朋友做好朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，它們是怎么介紹它們自己的�！�
1、教師手持音塊，邊敲邊唱55│555│，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音模唱。
2、同樣介紹“mi”。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察sol、mi兩個(gè)音分別標(biāo)有黃、紅兩種顏色，知道sol喜歡穿藍(lán)衣服，mi喜歡穿黃衣服。
4、敲擊sol、mi兩個(gè)音，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。
“鋁板琴——‘音樂(lè)城堡’是音寶寶的家，有很多層樓，上面都標(biāo)有數(shù)字寶寶，sol住在五樓，mi住在三樓，所以sol的音要比mi高。”
二、聽(tīng)音模唱。
1、敲擊兩個(gè)音組成的`簡(jiǎn)單樂(lè)句。如：53│553│；3535│353│等，讓幼兒聽(tīng)音模唱。
2、敲樂(lè)句：鼓勵(lì)幼兒在鋁板琴上找出相應(yīng)的音，并有節(jié)奏地敲擊。
三、認(rèn)識(shí)sol、mi的位置。
1、認(rèn)識(shí)黃、藍(lán)兩個(gè)音。
2、介紹音符的家：sol、mi在簡(jiǎn)譜中的數(shù)字寶寶**。
4、看著簡(jiǎn)譜唱唱簡(jiǎn)單的樂(lè)句。
四、嘗試看色塊唱譜。
熟悉《我家有幾口》的譜子，嘗試著看色塊來(lái)唱譜。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
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設(shè)計(jì)思路：
在認(rèn)識(shí)了Mi 、Sol、 La三個(gè)音寶寶之后，小朋友對(duì)聽(tīng)音及學(xué)習(xí)這方面的音樂(lè)知識(shí)越來(lái)越感興趣，從聽(tīng)辯三個(gè)音的不同音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花，因?yàn)樗麄儚倪@些音樂(lè)活動(dòng)中找到了樂(lè)趣。
同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶，所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高，所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫�、更�?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1）在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
3）感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
活動(dòng)過(guò)程：
（一）練聲“小雞在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—F調(diào)練聲。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)Re音
1、聽(tīng)Re的音高
教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。
2、辨別音高
1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習(xí)3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）
2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。
今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高，你們來(lái)當(dāng)裁判，好嗎？
A）Re和La比，幼兒聽(tīng)著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問(wèn)：他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）Re和Sol比。（方法同上）
C）Re和Mi比。（方法同上）
D）Re和Do比，老師：這兩個(gè)音寶寶聽(tīng)上去好象有點(diǎn)一樣，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？
E）老師敲由這四個(gè)音組成的樂(lè)句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）
3、幼兒進(jìn)一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問(wèn)：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？
2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？
3）幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的.情況，鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶。
�。ㄈ┯螒颉堕_(kāi)汽車》
玩法：請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開(kāi)車方法。音樂(lè)響起時(shí)，司機(jī)開(kāi)著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的'動(dòng)作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則：
1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò)，一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。
2）司機(jī)一定要等一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
人音版第五冊(cè)《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo)
演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的`do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》
1.聽(tīng)賞歌曲
�。�1）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》
（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
�。�3）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的`do re mi。
2.聽(tīng)唱法演唱歌曲
�。�1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替
（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。�5）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè)游戲
1.認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。
2.跳房子游戲
三、演唱歌曲
1.再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出**演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
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