品德與生活《學(xué)習(xí)真有趣》教學(xué)設(shè)計范文
品德與生活《學(xué)習(xí)真有趣》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)內(nèi)容：
《學(xué)習(xí)真有趣》是中國地圖出版社出版的《品德與生活》第一冊第二個主題“快樂每一天”中的第三個話題。本組課文的學(xué)習(xí)，旨在通過一系列活動使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)每門學(xué)科都有樂趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)目標：
一、情感與態(tài)度
1、通過活動使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)每門學(xué)科都有趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。
2、學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點，并學(xué)會欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功學(xué)習(xí)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、行為與習(xí)慣
1、鼓勵學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)每門功課，不偏科，培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，字要寫得端正。
三、知識與技能
1、知道學(xué)習(xí)每門功課都有趣，懂得學(xué)習(xí)的重要意義；
2、交流學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)的方法和竅門，能解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
四、過程與方法
1、通過討論，表演等活動，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣；
2、以問題提出法來組織學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動中探究。
課前準備：
教師：（了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況。）
學(xué)生（寫字、畫畫等學(xué)生作品準備。）
活動過程
活動（一）——師生互動游戲：“我們是朋友”
1、小朋友們，記得開學(xué)第一天，我就和大家說過，我是你們的老師，也是你們的大朋友，你們還記得嗎？朋友之間需要互相了解，開學(xué)到現(xiàn)在雖然有兩個多月的時間了，可小朋友們肯定還沒有完全了解我，你們還想了解我的什么情況，盡情提問，大朋友我有問必答。（學(xué)生自由提問，師生交流）
2、你們都了解我了嗎？這是因為同學(xué)們認真聽老師講，其實認真聽別人說話也是一種學(xué)習(xí)，所以我們要學(xué)會認真聽別人說話�，F(xiàn)在我這個大朋友想了解小朋友們愛上什么課？為什么喜歡呢？（學(xué)生自由發(fā)言，談感受。教師針對學(xué)生在該門課的表現(xiàn)加以評價和鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生從語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)成績方面來說。）
�。�、看來，我的朋友們個個都很愛學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)你們一定學(xué)會了許多本領(lǐng)，誰愿意在大家面前露上一手？（板書）
活動（二）——學(xué)習(xí)成果展示“露一手”
1、你可以把自己學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、圖畫、書法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一節(jié)廣播操在小小組里展示。（學(xué)生在小組內(nèi)交流伴樂《閃爍的小星》）
2、小朋友們的本領(lǐng)真多��！誰愿意帶頭大膽地向大家展示展示，露上一手？（學(xué)生展示才藝）
師扮演記者進行現(xiàn)場采訪XXX你向大家展示什么？你平時是怎樣學(xué)習(xí)的？隨機將好的畫、字貼到黑板上來。
3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，寫字（子、月、四、無）你們覺得老師寫得好嗎？你想知道我為什么寫得好嗎？因為我以前上寫字課時很認真地聽，寫字時注意姿勢，一筆一畫地寫，平時多練習(xí)，特別是作業(yè)認真寫，這樣我就越寫越好了。
活動（三）——唱兒歌，動一動
1、剛才同學(xué)們展示了那么多的本領(lǐng)，都是從各門功課中獲得的，其實每門功課都能學(xué)到本領(lǐng)，都能獲得五角星（指小小擂臺）所以我們要喜歡每門功課，說到這里，老師忍不住想唱上一曲（出示兒歌，邊唱邊動作）
讀讀寫寫算算題，唱唱畫畫練身體。
又動腦，又動手，學(xué)習(xí)生活多有趣。
跟老師唱
站起來表演唱
活動（四）——現(xiàn)場訪談“金點子在行動”
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�。�、學(xué)習(xí)生活很有趣，幫助有困難的人也是一件快樂的事，有一位小伙伴看到我們學(xué)習(xí)得那么快樂，他也很想?yún)⒓�，可是他遇到了困難，你們看——他是誰？遇到了什么困難？你們有沒有像他一樣也遇到過字寫不好的困難？有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小小組討論一下：為什么寫不好字？你有什么寫好字的辦法？
2、哪位小朋友來幫幫盼盼？（討論錯因，如何寫好字，獎勵愛心之星，答不出可引導(dǎo)看書上29也上創(chuàng)創(chuàng)鼠的回答：向老師請教、請同學(xué)幫助、自己勤奮練習(xí)、多動腦筋、仔細看、向爸爸媽媽請教、注意寫字姿勢……）
3、小朋友的方法這么多，我們趕緊把它記在書上（指導(dǎo)寫或畫，填補空白。）
4、聽了創(chuàng)創(chuàng)鼠和小朋友的辦法，我們也來動手寫四個字（子、月、四、五）
一個月后我們再寫同樣的四個字，看看我們是否掌握方法，有進步了？有進步的小朋友獲得進步星。（學(xué)生練習(xí)書寫）
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1、剛才我們幫盼盼解決了字寫不好的困難，那我們自己有沒有在學(xué)習(xí)中遇到過困難？（學(xué)生發(fā)言提出自己的困難）
2、有困難的小朋友可以扮演記者，帶上你們剪的五角星去采訪同學(xué)，也可以去找聽課的老師幫你想想辦法，問問他們是怎么學(xué)習(xí)的，送上自己的五角星表示感謝。
�。▽W(xué)生走動交流，找同學(xué)、老師商量解決的方法或竅門。）
3、交流：你們的困難解決了嗎？說說你找到的好辦法。你開心嗎？給自己送上一顆五角星。
小結(jié)：創(chuàng)創(chuàng)鼠聽了大家的發(fā)言，想跟大家說：小朋友們，當我們在學(xué)習(xí)中遇到困難可千萬別著急，要先動腦筋想一想，有時多看看書，有時可以問小伙伴和爸爸媽媽，另外請老師你幫忙也是一種學(xué)習(xí)的好辦法！別忘了老師也是你們的朋友。
總結(jié)：這節(jié)課大家感到快樂嗎？喜歡品德與生活課嗎？讓我們一起在今后的學(xué)習(xí)中去尋找更多的快樂！
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