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    1. 實(shí)用文檔>北京版《小珊迪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      北京版《小珊迪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-10 13:43:29

      北京版《小珊迪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      北京版《小珊迪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      北京版《小珊迪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.初讀課文,了解主要內(nèi)容。

        2.正確讀寫9個(gè)生字及新詞。

        3.正確通順的讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫生字,詞語(yǔ)。

        教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容。

        教具學(xué)具:課本,字典。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

        1.課文講了一件什么事?

        2.你在預(yù)習(xí)中遇到了什么困難?(學(xué)生互相交流)

        3.聽寫難點(diǎn)字詞:赤腳 火柴 糾纏 軋

        學(xué)生互相檢查,互相交流記字方法。

        要求:當(dāng)堂記牢。

        二、了解課文內(nèi)容。

        1.全文圍繞小珊迪見了哪些內(nèi)容?

        生:(1)分段讀一讀,說(shuō)說(shuō)主要講了什么?

        (2)提出不懂的詞語(yǔ)。

       。3)互相交流,解決。

        2.匯報(bào):

        師:引導(dǎo)學(xué)生注意地點(diǎn)的變化。

        旅館前,乞求買火柴。

        旅館里,小利比送錢。

        珊迪家,放心地閉眼。

        3.指導(dǎo)朗讀:

        (1)分自然段指名讀一讀。

        (2)再讀中出不理解詞意。(也可查字典,再結(jié)合句子)

        猜想:猜測(cè)估計(jì)的意思。試著用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子。

        (3)評(píng)讀。

        三、鞏固練習(xí)。

        1.讀讀你喜歡的段、句子。

        2.談?wù)勀愕氖斋@。

        四、課堂小結(jié)。

        今天我們初步認(rèn)識(shí)了小珊迪,它到底是一個(gè)怎樣的孩子呢? 我們下節(jié)課會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小珊迪善良、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

        2.有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小珊迪善良、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

        教學(xué)難點(diǎn):(同重點(diǎn))

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、導(dǎo)入激情。

        1.導(dǎo)語(yǔ):在美國(guó)愛丁堡的大街上,一個(gè)衣衫襤褸、手捧火柴的小男孩,那么可憐,他是誰(shuí)呢?(板書:.小珊迪)

        2.給你留下了怎樣的印象?結(jié)合書中句子談一談。

       。1) 對(duì)珊迪命運(yùn)的同情。

       。2) 對(duì)珊迪品格的稱贊。

        二、自瀆感悟。

        1.自由讀全文,邊讀邊思考:你為什么會(huì)有這樣的印象?

        從哪件事可以看出來(lái)?

        2.匯報(bào):(生活貧困、性格誠(chéng)實(shí))

        三、重點(diǎn)朗讀。

        1.找一找:文中哪些地方最打動(dòng)你?

        教師巡視、指導(dǎo)。

        2.學(xué)生之間互相交流,說(shuō)說(shuō)為什么?

        3.匯報(bào):

        引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句.

       、 外貌描寫,從詞語(yǔ)中感受到了什么?

        導(dǎo):這時(shí)的他多么可憐!多么需要一件衣服、一塊面包……

       、 4次語(yǔ)言的描寫,你有什么新發(fā)現(xiàn)?新感受?

        師生對(duì)讀:

        而那位先生的態(tài)度呢?(無(wú)動(dòng)于衷,不耐煩)。

       、 小利比的語(yǔ)言應(yīng)怎樣讀?

       。ㄟ呑x邊想象,體會(huì)小利比悲傷的心情)

        4.引導(dǎo)學(xué)生感受的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

        ① 珊迪和弟弟的對(duì)話(學(xué)生兩人一組對(duì)話).

       、 他臨死最掛念什么?(結(jié)合人物性格)

       、 那位先生的感情有怎樣的變化?(我的感情變化)

        四、鞏固練習(xí) 。讀你感受最深的句子。

        五、課堂小結(jié)。

        可憐的小珊迪,也是可敬的小珊迪,他死了,但他永遠(yuǎn)活在我們心中。

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