《小猴子下山》課堂教學反思

《小猴子下山》課堂教學反思

　　通過幾天緊張的準備,我終于講完了小猴子下山一課.

　　可是自我感覺很糟糕,甚至比試講的時候還要糟.我總結原因如下:

　　1、第一次講優(yōu)質課很緊張，雖然只有幾個老師聽課，可是還是緊張到忘記寫題目。

　　2、準備不充分。有很多的環(huán)節(jié)需要再三斟酌，再三思量，需要找到多種方式來呈現，甚至需要實驗很多次來驗證哪個效果更好，可惜沒有太多的時間。

　　3、教材把握不是很到位。由于這片課文是課外閱讀課文，可參考的教案和資料比較少，在加上自己的經驗較淺薄，思考的深度不夠，所以課堂的深度挖的也不是很夠。

　　3、課堂教學環(huán)節(jié)過度、語言的銜接不成熟，很象常態(tài)課而不象優(yōu)質課。語言的錘煉、環(huán)節(jié)的銜接還需要更加的磨練�？傮w感覺比較粗糙。

　　4、朗讀指導不到位，沒有找到多種方式來激發(fā)孩子們的閱讀熱情，調動孩子閱讀朗讀積極性上我還要多下工夫。

　　總之通過準備這節(jié)課我學到了很多，在師傅的幫助下算是完成了雖然自己完成的不是很出色，我的課堂還要多錘煉，我的思考還要更深入，我的教學還有很長很長的一段路要走。

【《小猴子下山》課堂教學反思】相關文章：

關于《野菊》的課堂教學反思03-19

品德《家人的愛》課堂教學反思（精選7篇）07-31

《四季》的課堂教學反思（精選11篇）06-14

《爺爺和小樹》課堂教學反思（精選9篇）02-01

大學課堂教學設計精選02-27

《倒數》的課堂教學設計（精選12篇）04-24

《數星星的孩子》的課堂教學設計03-20

課堂教學小結范文（精選16篇）06-27

《乘法運算定律》的課堂教學設計02-16

程序設計課堂教學模式探索論文03-20