《分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。掌握分類(lèi)的方法，在活動(dòng)中體會(huì)分類(lèi)的意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、語(yǔ)言能力、合作交流能力。
3、讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有分類(lèi)現(xiàn)象，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)過(guò)程
課前談話，講清獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多漂亮的花。我們小組來(lái)比賽，哪一小組表現(xiàn)好，這些花就獎(jiǎng)給哪一小組。（顏色不同，大小不同的兩種形狀的花）
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、師：小朋友，小熊準(zhǔn)備在大森林里開(kāi)一家小商店，我們一起去看看好嗎？
課件出示：小熊的店→（顏色筆、玩具汽車(chē)、飲料雜亂放在一起）
2、看了這些，你有什么感覺(jué)？你想對(duì)小熊提什么建議？
3、個(gè)別學(xué)生回答，師課件演示。
生1：把顏色筆和顏色筆放在一起。
生2：把汽車(chē)和汽車(chē)放在一起。
師：像剛才小朋友這樣把相同的東西放在一起，就叫分類(lèi)。（出示課題）
二、新授：
�。ㄒ唬┯脝我粯�(biāo)準(zhǔn)整理。
1、師：小熊的店里還有很多東西需要整理、分類(lèi)，我們?nèi)退脝幔?/p>
2、師搬出需要整理的物品：橡皮擦、牙刷、飲料、文具盒、本子、毛巾、鉛筆、書(shū)。
3、師：有這么多的東西需要整理，我們?cè)鯓臃止ず献鞅容^好！
�、偕懻摵�，發(fā)表意見(jiàn)。
生1：我們每個(gè)小組收拾一樣比較快。
生2：我們八個(gè)小組來(lái)比賽。
……
�、趲煟耗前藗�(gè)小組一哄而上，好不好呢？
生：我們可以一組一組來(lái)，比哪組分得好。
�、蹘煟簩�(duì)呀，我們從小就要養(yǎng)成做事講究秩序的習(xí)慣。
④學(xué)生有序地上來(lái)整理、分類(lèi)。
�、莞餍〗M匯報(bào)分類(lèi)情況。
�、迬煟嚎匆豢唇�(jīng)過(guò)我們整理分類(lèi)后的物品和剛才的比一比，你有什么想說(shuō)？
�。ǘ┯貌煌瑯�(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
①師：看看每組桌面上物品，你能把它們收拾得更整齊，更合理嗎？
�、趯W(xué)生操作，小組匯報(bào)。
按顏色分。
按口味分。
按用途分。
按大小分。
……
�、蹘煟簩�(duì)剛才每個(gè)小組，整理的物品，你想說(shuō)什么？
④學(xué)生評(píng)一評(píng)，哪幾組分類(lèi)的方法最好！評(píng)完好獎(jiǎng)勵(lì)花。
三、活動(dòng)
�、賻煟何覀儊�(lái)看看，哪一小組得的花最多？你會(huì)將這些花進(jìn)行分類(lèi)嗎？比一比，哪組想得方法多。
②生用花的卡片討論、分類(lèi)。
�、凵鷧R報(bào)。
④小結(jié)：其實(shí)，在我們生活周?chē)泻芏嗍虑槎夹枰梅诸?lèi)的方法去整理。
�、萆f(shuō)一說(shuō)生活中的分類(lèi)現(xiàn)象。
�、拚n件展示生活中的分類(lèi)情景。（超市商品分類(lèi)、垃圾分類(lèi)、男女廁所）
四、課外延伸
今天回去以后，請(qǐng)小朋友用今天這節(jié)課學(xué)會(huì)的本領(lǐng)整理自己的小房間。
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