青島版一年級上《媽媽的小幫手》教案
青島版一年級上《媽媽的小幫手》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，比較“厚薄”，引出對長短、多少、大小等比較。
2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。
3、在分一分，比一比的活動中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較的能力。
4、在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。并能初步匯報和交流自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體——主題圖、
教學(xué)重點：
重點是學(xué)習(xí)按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)讀對物品進行分類。
教學(xué)難點：
難點是能提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，小明最近搬新家了。小明邀請大家到他家去做客，你們想到他家去參觀嗎？（出示放大的主題圖）
師：瞧，這就是小明的家。誰能說說小明家都有什么 利用小明搬家導(dǎo)入本課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
二、 學(xué)習(xí)比較、分類
1、 引導(dǎo)學(xué)生體會分類的意義。課件出示例題圖片。
教師引導(dǎo)：小明說“媽媽的衣服真多呀！”他是怎么知道的？ 學(xué)生分組討論，自由發(fā)表見解，教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動。
教師小結(jié)：“因為媽媽的衣服最厚所以小明知道媽媽的衣服最多。那么除了可以比較誰的衣服最多，還可以比較什么呢？”
學(xué)生自由發(fā)表見解�？赡艹霈F(xiàn)以下幾種比較
�、佟⒄l的衣服最長？誰的衣服最短？；
�、�、媽媽和小明誰高誰矮？；
�、邸⒛倪叺鸟R大？哪邊的馬�。�；
�、�、哪個水晶球大？哪個水晶球��？；
2、師：小明搬家之后，除了幫媽媽整理衣服，他還能幫媽媽做什么？ 對于學(xué)生說出的例子，如果可以運用分類的知識，就引導(dǎo)學(xué)生進行分類，并說說自己分類的方法。
學(xué)生可能想到的
①、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；
�、�、幫助媽媽整理客廳的里的物品；
�、�、幫助媽媽整理勞動工具；
教師小結(jié)：“看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識。其實，分類的知識不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！”
三、解決問題
①、哪本書最多？教師出示自主練習(xí)第一題圖，學(xué)生獨立思考完成。完成后請學(xué)生說一說自己圈的，并說理由，與其同學(xué)進行評價。
②、比一比誰輕？誰重？。 教師出示自主練習(xí)第二題圖，學(xué)生討論完成。完成后請小組派代表說一說自己小組分類的方法，并說明理由。 引導(dǎo)學(xué)生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。
�、邸⒛膱F線長？你還能比較什么？ 教師出示自主練習(xí)第三題圖，學(xué)生先獨立完成，然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。
�、堋⒃谶m當(dāng)?shù)模?）內(nèi)畫對勾。
⑤、誰拿最合適？ 請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學(xué)進行補充。
練習(xí)時，組織課堂上的實踐活動，由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進行比較。在兩兩比較的基礎(chǔ)上，最后通過推理得出誰的手最長。 對物體的比較，有直接比較，還有借助生活經(jīng)驗進行推理比較。
四、課堂小結(jié)
“今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識
五、課外活動
培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲罚⒑图胰苏f一說自己分類的方法，請家人給你評價。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)愛長輩的情感。 引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識。注重評價方式靈活化、過程化。
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