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    1. 實用文檔>四年數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)反思

      四年數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)反思

      時間:2024-10-10 00:30:20

      北師大版四年數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)反思

      北師大版四年數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)反思

      北師大版四年數(shù)學(xué)下冊《四邊形分類》教學(xué)反思

        這節(jié)課在學(xué)生認識四邊形特征的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)過的知識,按四邊形邊和角特征進行分類。從“復(fù)習(xí)——分類探究——鞏固新知——總結(jié)”這樣四個環(huán)節(jié)進行教學(xué),以學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法為主,讓學(xué)生主動的參與知識形成過程,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。

        平面圖形是較為抽象的數(shù)學(xué)知識,只有在通過學(xué)生動手、動腦、動口這樣多層次的感知,多角度的思考,才能更好地掌握知識。只有把四邊形進行分類,概括出特征,才能讓學(xué)生知識與能力得到同步的發(fā)展。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視過程,引導(dǎo)學(xué)生主動去探索,自己去發(fā)現(xiàn)。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的活動,如分一分、填一填、畫一畫、議一議等,讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、做中悟、悟中創(chuàng)。在“分一分”這個活動,教學(xué)時我事先讓學(xué)生準備一些各種各樣的四邊形,然后讓學(xué)生自主進行分類,有的學(xué)生按角的特征來分類,有的學(xué)生按邊的特征來分類……然后讓學(xué)生自己總結(jié)出各類的特點,體驗不同的分類標準,再引導(dǎo)學(xué)生按兩組對邊是否平行進行分類。這樣安排,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獲得成功的喜悅。

        總之在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)重視學(xué)生自主與合作、討論與交流的學(xué)習(xí)方法,放手讓學(xué)生在自主探究的同時,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多次合作、討論和交流的機會。

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