《愛護眼睛統計》的教學設計

《愛護眼睛統計》的教學設計

　　教學目標：

　　1、在解決具體問題的過程中，初步學會設計簡單的調查表，經歷數據的收集、整理、表達、描述和分析的過程。

　　2、結合實例認識復式條形統計圖，會用復式統計圖來描述數據，體驗復式統計圖在描述數據中的作用。

　　3、在經歷統計的過程中，體驗統計知識的作用，形成統計的意識，發(fā)展統計觀念。

　　重點難點：

　　1、復式條形統計圖的繪制和讀圖能力。

　　2、復式條形統計圖的作用。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1、談話引入：同學們，近視問題一直困擾著我們的學習與生活，你患近視嗎？請談談你的感受。（要滲透保護眼睛健康的教育）

　　2、出示信息圖，學生閱讀。

　　3、讀了上面的報道，你能提出什么問題？

　　二、自主實踐，探究新知

　　1、設計調查表

　�。�1）學生可能會提出“怎么知道患近視的年齡提前了”這樣的問題，引導學生怎樣解決？（調查）

　�。�2）應怎樣調查？（重點：提前）

　�。�3）組內討論

　�。�4）交流：應調查不同年齡段的人，比如家長和學生

　�。�5）討論解決問題：調查的數據怎樣記錄比較清楚？（調查表）

　�。�6）設計調查表，并在組內交流。（師巡視調查表是否合理）

　　（7）根據書中的數據填寫調查表。

　�。�8）學生展示調查表。

　　2、數據整理，填寫統計表，繪制統計圖

　�。�1）引導：仔細觀察調查表你發(fā)現了什么？（直接看調查的數據麻煩、不直觀。）

　�。�2）思考、交流：如何把調查的數據直觀地表示出來？（學生小組合作，先把數據整理成統計表，然后再根據統計表制成統計圖，完成后交流展示）

　�。�3）有更好的辦法能讓二者的比較看起來更直觀更清楚嗎？引導得出復式條形統計圖。

　　（4）介紹復式條形統計圖的畫法。（重點：圖例入圖例的作用）

　　（5）引導學生觀察分析復式條形統計圖，了解這種統計圖的特點作用。

　�。�6）觀察統計圖，你發(fā)現了什么？

　　三、應用新知，解決問題

　　1、自主練習第3題，學生獨立觀察思考，交流發(fā)現。

　　2、自主練習第4題，展示完成的統計圖，交流完成統計圖的方法，觀察統計圖，回答問題。

　　四、看書質疑

　　五、總結收獲

　　這節(jié)課有哪些收獲？（學生交流、總結）

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