青島版數(shù)學《熱鬧的民俗節(jié)對稱》教學反思

青島版數(shù)學《熱鬧的民俗節(jié)對稱》教學反思

　　這部分知識是本單元的獨立知識點，為了加深學生對對稱概念的理解，教師教授這一部分知識是要把握以下幾點

　　1、首先，為了調(diào)動學生的興趣，教師根據(jù)實際情況，收集一些漂亮的對稱圖形，如小動物、生活中的物品、數(shù)字卡片、幾何圖形、各種標志……為學生創(chuàng)造一個豐富多彩的“對稱世界”，以激發(fā)學生的興趣。

　　2、組織學生進行拼一拼、畫一畫、折一折、剪一剪對稱圖形的活動，力圖讓學生用自己的思維方式自由的開放的去探索、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，以張揚學生的個性，培養(yǎng)學生動手操作的能力，讓學生在整個動手操作過程中切實體會到對稱圖形的形成，感受對稱圖形的內(nèi)在美。

　　3、組織學生大膽設計各種能夠體現(xiàn)對稱特征的圖案，在全班進行作品欣賞，學生在欣賞漂亮圖案的同時與大家分享“創(chuàng)造美”的愉悅，體驗數(shù)學的美和創(chuàng)造的美。學生在相互交流和觀摩同學作品的過程中也會受到啟發(fā)而獲得一份寶貴的學習資源。在教學中，應充分體現(xiàn)尊重學生的主體地位，喚醒學生自我評價的意識。學生既會欣賞、發(fā)現(xiàn)自己，也會欣賞別人、幫助別人，在相互評價中提高自己，完善人格、讓學生建立自信，超越自我。對稱圖形是這么的有趣，一節(jié)課的時間難以滿足學生的興趣與欲望。

　　因此，教師可以布置一些具有開放性、趣味性、挑戰(zhàn)性的練習：利用身邊具有對稱特點的物體做成粘貼畫，為學生提供一個發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺空間，使學生的學習活動不局限在課內(nèi)，還延伸到課外，讓學生體會到學有所用，用有所樂。

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