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    1. 實(shí)用文檔>教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉姐姐教學(xué)設(shè)計(jì)

      教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉姐姐教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-08 15:31:14

      教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉姐姐教學(xué)設(shè)計(jì)

      教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉姐姐教學(xué)設(shè)計(jì)

      教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉姐姐教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確、流利有感情的朗讀課文,認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

        2.通過(guò)閱讀,學(xué)習(xí)荷葉樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。

        3.在拓展閱讀中,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)本課生字,有感情的朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)荷葉姐姐舍已為人的品格。

        課時(shí)安排:

        一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        欣賞荷葉圖片

        師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖片,你們想看看嗎?那好,我們一起去看看吧!

        今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文也與荷葉有關(guān)《荷葉姐姐》(板書(shū)課題)

        二、初讀

        1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音

        2.同桌互相讀,糾正字音

        3.速讀圈出認(rèn)字

        三、識(shí)字

        1.出示詞語(yǔ)

        2.出示漢字

        四、再讀課文

        1.讀課文,標(biāo)出自然段

        2.共六段,所以請(qǐng)六個(gè)同學(xué)接力讀。

        五、朗讀訓(xùn)練

        1.課文分析

        “荷葉姐姐就像一把翠綠的傘立在池塘里! 這句話采用比喻的手法將荷葉的特征鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。朗讀的時(shí)候要讀得優(yōu)美、同時(shí)要幫助學(xué)生了解比喻句的特點(diǎn)。可以這樣設(shè)計(jì)

        請(qǐng)學(xué)生把這句話讀一讀,然后教師提問(wèn):為什么說(shuō)荷葉姐姐像一把翠綠的傘?

        學(xué)生可以自由談理解,然后教師利用媒體出示雨中的荷葉以及在荷葉下避雨的小魚(yú)、蜻蜓和青蛙。使學(xué)生明確之所以說(shuō)荷葉像一把傘,不僅因?yàn)樗庑蜗駛,更重要的是它可以給小動(dòng)物們遮雨。

        引導(dǎo)學(xué)生將二、三自然段連讀。填空練習(xí)。一條小魚(yú)( ),( )在綠傘下;一只蜻蜓( ),躲在綠傘下;一只青蛙( ),躲在綠傘下------

        有一個(gè)符號(hào)——“……”,可以引導(dǎo)學(xué)生由此省略號(hào)想開(kāi)去,這個(gè)省略號(hào)省略的是什么呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):這個(gè)省略號(hào)說(shuō)明小荷葉還會(huì)給更多的伙伴以幫助。

        請(qǐng)同學(xué)結(jié)合畫(huà)面想像,還有哪些小動(dòng)物來(lái)這里避雨?它們會(huì)對(duì)荷葉姐姐說(shuō)什么呢?

        在讀中體會(huì):避雨的小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)對(duì)荷葉姐姐的依戀和感謝。

        第四段五段過(guò)渡,提問(wèn)“荷葉姐姐給別人遮了雨,自己怎么樣呢?”“雨姑娘看見(jiàn)了,她覺(jué)得不好意思了,她怎么做的?”

        第六段.看圖,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?“荷葉上的水珠閃著亮光,那是荷葉姐姐高興地眨著眼笑呢!”通過(guò)這句話的朗讀及適當(dāng)提問(wèn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)擬人的手法就是把物賦予人的情感、態(tài)度、語(yǔ)言,把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。讓學(xué)生感受到荷葉姐姐幫助別人很開(kāi)心,幫助了別人自己也獲得了快樂(lè)。

        2.聯(lián)系實(shí)際,討論升華。

        在學(xué)生有感情地讀文,對(duì)文章內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識(shí)后,教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系實(shí)際生活展開(kāi)討論的環(huán)節(jié)。

        同學(xué)們,在我們的周圍,也有很多像荷葉姐姐這樣的人,他們?yōu)榱藙e人過(guò)得更好,自己犧牲了許多。像清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士……(媒體出示清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士的圖片)他們每天在自己的崗位上辛勤工作著,你認(rèn)為他們這樣做值得嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)自由發(fā)言,然后集體匯報(bào)。

        六、詩(shī)句拓展

        采蓮曲歸田詩(shī)話

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