2019年小學教師幫扶個人工作計劃例文
小學教師幫扶個人工作計劃
【導語】有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
【篇一】
為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，特制定新老教師結(jié)對子幫扶活動方案。
一、結(jié)對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(是本教研組)，并結(jié)成幫扶對子，工作年限界定在3年及以下的教師。
二、結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組
四、工作要求
(一)對幫扶對象教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務(wù)的思想。
2、虛心請教指導老師。
3、認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務(wù)導師的指導下，對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設(shè)計)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級精品課)。
5、努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。(進行業(yè)務(wù)指導每周不少于1次，要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導記錄。)
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務(wù)導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
(二)對指導老師的要求
1、導師主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作(如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學評估，學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。
7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
五、獎勵方案
1、指導教師對新教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核(考核獎勵方案待訂)。
2、新教師在指導教師的指導下，如成長迅速，學校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。
【篇二】
為進一步加強師德建設(shè)工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風、學風的形成，根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神，現(xiàn)制定學校實施方案如下：
一、目的意義
開展師生結(jié)對幫扶活動，是進一步提升學校管理水平、推動學�？茖W發(fā)展的重要舉措，是當前和今后深入推進“雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。
二、方法步驟
1.確定幫扶對象。每學期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎(chǔ)上，根據(jù)任教學科學生學習情況，確定3名幫扶對象，填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位暫時學習有困難學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都作詳細記錄。
2.制定幫扶計劃。每學期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學生存在問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶計劃，保證活動取得實效。對于短期內(nèi)能提高學習成績的，要提出月度學習成績目標;對于短期內(nèi)不易提高學習成績的，要逐項分析解決存在的問題，制定學期學習成績目標。
3.開展幫扶活動。每學期的第6周至學期末是實施幫扶活動階段。結(jié)對教師應采取多種措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶對象的心理特點、行為習慣和知識基礎(chǔ)，因人制宜地制定幫扶方法，在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎(chǔ)上，逐步地引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。
4.總結(jié)幫扶成效。每學期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進行全面總結(jié)，形成書面材料，上報學校。學校將對師生結(jié)對幫扶活動進行全面總結(jié)，樹立典型，并對成績突出個人進行表彰獎勵。
三、幫扶重點
1.加強思想教育。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學生心靈，用樂觀向上的精神激勵學生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難。
2.進行學習指導。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學習情況，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力，有針對性地制定幫學計劃，加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練，做好學業(yè)輔導，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學習行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學習信心，重建學習目標，推動學習不斷進步。
3.參與生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決;一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂，安心學習、快樂成長。
4.密切家校聯(lián)系。要與暫時學習有困難學生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
四、組織領(lǐng)導
1、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組。
“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組
組員：邱海毅王金美孫福曉曲學杰各班主任老師
2、基本工作形式。
(1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次。
(2)撰寫幫扶案例。本學期末，每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例，案例要詳實具體，能體現(xiàn)出通過階段性幫扶，學生在精神狀態(tài)、學習成績等方面發(fā)生的顯著變化。
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