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    1. 實用文檔>五年級上小橋流水人家的教學設計

      五年級上小橋流水人家的教學設計

      時間:2024-08-31 03:13:10

      五年級上小橋流水人家的教學設計

      五年級上小橋流水人家的教學設計

      五年級上小橋流水人家的教學設計

        教學目標

        1、認識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、波紋、干涸、點綴、浮現(xiàn)、潮濕、流通、舒服印象”等詞語。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文,體會作者是怎樣表達思想之情。

        4、重點難點:能運用邊讀邊想象、抓關鍵詞、聯(lián)系自身生活體驗等方法感悟作者的情感,讀出自己的見解。

        課前準備:

        1、誦讀《天凈沙.秋思》

        2、自讀課文,自主進行批注。

        教學流程:

        一、談話引題,

        露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明 。遠離故土的人,總會想念自己的家鄉(xiāng),千百年前詩人馬致遠在枯藤老樹昏鴉相伴的古道上,迎著烈烈西風,感慨天涯斷腸人的愁苦,大作家謝冰瑩不僅僅讀出這份愁苦,而且也感受到馬致遠對于“小橋流水人家”的向往,于是就寫了我們今天要學的《小橋流水人家》這篇課文。(師生共同板書)

        我們在欣賞這篇文章的時候,從中要學到什么呢

       。ǔ鍪緦W習目標)

        學習目標:

        1、認識“潺 婀 粼 涸 綴 螃 蟹”7個生字,讀讀記記“婀娜、潺潺、舞姿、粼粼、干涸、點綴、浮現(xiàn)、潮濕、流通、螃蟹”等詞語。

        2、能正確流利懷著對故鄉(xiāng)美好懷念的感情朗讀課文,找一找小橋流水人家有哪些美好的景色,體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。(重點)

        3、體會并學習作者直接和間接抒情的寫作方法。(難點)

        讓我們懷著欣賞與憧憬的心隨著謝冰瑩對家鄉(xiāng)的美好回憶,邊讀邊完成導學案的自主學習部分吧。(邊讀邊做自主學習)

        二、展示自主學習

        分組展示大家評(把學生的導學案放到展示臺上)從拼音聲調的書寫正確規(guī)范來評,在領讀,齊讀個人讀。

        這么多年過去了,兒時嬉戲的情形依舊歷歷在目,可見作者對家鄉(xiāng)愛得多么深沉。小橋流水人家只不過是一個普通的去處,但它卻是謝冰瑩大作家的心靈家園。同學們,讓我們從合作學習入手去探尋大作家的對家鄉(xiāng)的那份美好回憶吧。

       。ㄐ〗M完成合作探究)

        展示探究,并引導學生去讀找到的相關語句來讀,抓住學生的讀的優(yōu)點來引導學生有感情的誦讀,體會語言的美,家鄉(xiāng)美。

        謝冰瑩的家鄉(xiāng)經大家這么讀真是現(xiàn)代版的“桃花源”啊,誰不說咱家鄉(xiāng)美,咱滎陽也有許多好地方,比如植物園,禹錫園……那的假山,那的小溪,那的柳樹,那的小魚,那的石頭……引導學生說說。

       。ㄍ卣寡由欤┰谇懊嫖覀儗W的“長生果”一課知道葉文玲大作家小時候的習作感悟是“模仿與真情實感”,你能把剛才的選一個片段寫寫嗎?

        在展示臺上展示?磥泶蠹业氖斋@都挺不少的,我們來自我檢測一下吧

       。ㄍ瓿烧n堂檢測)

        小結,在謝冰瑩的眼里,家鄉(xiāng)的日出是美的,家鄉(xiāng)的清風是美的,家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳,是美的,家鄉(xiāng)的一切都是美的。我們在感受景色美的時候,不僅要贊嘆語言美,讓我們和大作家一起留住身邊的美吧!

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