人教版燈光教案范文
人教版燈光教案范文
教學目標
1．讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。
2．了解作者由具體事物而產生的聯想，理解課文思想內容。
3．學習本課生字詞。
4．有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1．從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后繼部隊引路的壯舉，學習先烈的無私奉獻精神。
2．理解作者由具體事物而產生的聯想。
教學時間
一課時
教學過程
�。ㄒ唬⿲W生自學生字新詞。
1．默讀課文，劃出不認識的字詞。查字典自行學習。
2．教師幫助學生解決學習中的困難。
�。ǘ⿲胄抡n。
�。ㄈ⿲W習課文。
1．默讀課文，看一看課文主要寫了一件什么事？請你用最精練的語言概括出來。
2．自由讀課文，按要求自學課文，可以在書上做些標記。
自學思考題：
�。�1）試給課文分為三段。
引導學生：哪些自然段寫的是作者回憶的往事？
（2）“多好�。 边@句話在課文出現了幾次？分別是誰在什么情況下說的？他們說話時，看到的是什么，可能想到的是什么？
從郝副營長的話語中，我們可以體會出前輩們的崇高品質。他們的條件艱苦，他們不知索取，只求奉獻。他們可以奉獻自己的力量，自己的熱情，他們更可以為了祖國的解放，為了人民的幸福奉獻自己的生命。
�。�3）從課文中，我們看一看寫了郝副營長哪些方面的崇高品質？你從什么地方看出來的？
我們可以從兩個方面引導學生：
第一方面：他是一位年輕的著名的戰(zhàn)斗英雄。
第二方面：他有著崇高的思想境界。
�。�4）作者為什么把回憶往事安排在特定的環(huán)境——天安門廣場呢？
我們首先看文章的開頭部分。
①請同學讀第1、2自然段，你讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？
�、谡垖W生讀第1、2自然段，要有感情地朗讀。
�。�5）文章的開頭和結尾有什么關系？這樣寫有什么好處？
文章的開頭和結尾互相照應。在結尾，作者交代是在天安門前璀璨的華燈下，想到了這位親愛的戰(zhàn)友。
這里從回憶中回到現實。再次出現華燈，使讀者感到“燈光”這條線索一直沒有斷，而且“我”在天安門廣場璀璨的燈光下回憶往事，包含著我不忘過去，決心把先烈的革命精神發(fā)揚光大的意思。
分析到這里，段落就十分清楚了，開頭、結尾，中間回憶部分，全文三段就這么劃分。
3．教師組織學生討論，理解全文。
4．教師總結全文。
同學們，你們學習了這篇課文后，有什么感想和體會嗎？
5．完成課后作業(yè)。指導學生縮寫。
首先，我們必須知道你所要縮寫的文章的意思是什么？對這篇文章有充分的理解。然后，根據文章的內容，把主要的意思提煉出來，也就是我們所說的抓住文章的主干。
最后，我們根據提煉出來的主干，稍作添加，縮寫成一篇與原文意思一樣的一篇短文。
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