中秋佳話的教學設計
中秋佳話的教學設計
教學目標：
1、在活動中感受中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。
2、通過活動培養(yǎng)小組合作探究能力。
3、熟練掌握活動選題、設計調(diào)查問題、收集資料的方法。
教學重難點
重點：感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國情感。
難點：熟練掌握活動選題、設計調(diào)查問題、收集資料的方法。
課前準備學生收集有關中秋節(jié)的資料，設計本次活動的活動方案。
教學安排：一課時
教學過程
1．導入
同學們，九月十二號這一天你們是怎么度過的呀？都做了些什么？這一天是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日----中秋節(jié)，國家在這一天放假，讓我們能與家人團聚共度中秋佳節(jié)，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
/同學們，你們還記得九月十二號這一天是什么日子嗎？你們喜歡中秋節(jié)嗎？為什么喜歡？中秋節(jié)是一個富有詩情畫意的節(jié)日，是一個充滿人間親情的節(jié)日。
2．簡介中秋由來
今天我們就以“中秋佳話”為主題開展一次綜合性學習活動吧！同學們在課下應該收集了不少中秋節(jié)的資料吧！下面就請同學分享一下收集到的有關中秋節(jié)的知識或故事。指名分享中秋節(jié)簡介與傳說。
3．設計點評活動方案
同學們的資料收集工作做得真不錯！在課前同學們都為這次綜合性學習活動設計了活動方案了。其內(nèi)容包括：
為這次綜合性學習活動——中秋佳話確定二至四個選題；例：中秋節(jié)的起源（來歷）/神話傳說/故事/習俗/中國少數(shù)民族的中秋習俗/詩詞/唐詩宋詞中的中秋/古今過中秋節(jié)方式的差異/
給“人們對中秋節(jié)的重視程度”的問卷設計兩個調(diào)查問題；例：你過中秋節(jié)嗎？你是怎么樣過中秋節(jié)的？你知道今年中秋節(jié)是幾月幾號？在你家鄉(xiāng)，中秋節(jié)有哪些習俗？你會和家人一起過中秋節(jié)嗎？
所采用的收集資料的方式；上網(wǎng)查詢 詢問師長 圖書館查閱
現(xiàn)在就請同學們以小組為單位，選出最合理的活動方案并派代表板書在黑板上。
下面就請同學們看看這六個小組的活動方案設計的合不合理，歡迎大家來點評！
下面就請六個小組互相點評一下活動方案，看他們的設計是否合理。
選題要求：符合主題，化大為小，有可操作性 表述上，不能是結論性話語，不能有標點符號。
調(diào)查問題：須在主題范圍內(nèi)，易于回答 表述上使用第二人稱的問句形式
收集資料的要求：精準高效
4．展示活動成果
同學們點評得非常好！六個小組的活動方案各有亮點，其實有的小組不僅設計了活動方案，而且還有作品展示/活動成果。同學們想不想看一看��？好那么就請第X組的代表展示介紹一下她們小組的作品/活動成果吧！介紹內(nèi)容大致包括：活動成果/作品是什么？手抄報圍繞一個什么主題，選題是什么？主要采用什么方式收集資料；成員的分工；本組的手抄報是有哪幾個版塊組成的；每個版塊的內(nèi)容是什么；完成這個作品后的感想或收獲。
X小組的代表對本組手抄報的介紹非常細致，我想其它小組聽完了介紹應該是有所收獲的。
5．中秋詩詞分享
古人不僅想象力豐富，而且最喜歡飲酒作詩，我相信，面對著這一輪皎潔的明月，詩人肯定會詩意大發(fā)。同學們都收集了哪些關于中秋節(jié)的詩詞？下面就請同學們把收集到的與中秋節(jié)有關的詩詞與大家分享一下吧！誰愿意把收集到的與中秋節(jié)有關的詩詞與大家分享？
謝謝XX同學和XX同學的分享！
6．結語
今天我們對月亮的認識，再也不是停留在無限的幻想當中，通過人類不斷的探索和發(fā)現(xiàn)，月亮再也不是觸不可及的了。但是，在未來的日子里，我希望同學們在文學上仍舊不要停止對月亮的美好幻想，同時，也要為我們明天的科技事業(yè)奮斗努力！
7．作業(yè)
剩下的時間就請六小組完善本組的活動方案，確定成果展示的方式！
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