小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)詳細(xì)計(jì)劃
小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)詳細(xì)計(jì)劃
一、教材分析
六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)如：第一單元2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的秘密》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》8課《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄返谌龁卧?課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力（一）》4課《電磁鐵的磁力（二）》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》等。演示實(shí)驗(yàn)如：第一單元6課《滑輪組》8課《自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械》第二單元4課《找拱形》第三單元6課《電能和能量》等。
二、學(xué)生分析
六年級(jí)3、4班共有學(xué)生106人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn)，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能與他人合作，學(xué)會(huì)了寫實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。但也有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中放不開手腳，甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
2、使學(xué)生有效地掌握知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、實(shí)驗(yàn)措施
1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。
3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉能力。
4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。
五、實(shí)驗(yàn)安排
周次 | 時(shí)間 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)類型 |
1 | 9.月5--8 | 我們使用過的工具 研究杠桿尺的記錄 | 分組 |
2 | 9月12--15 | 杠桿類工具的研究 研究輪軸作用的實(shí)驗(yàn) 研究輪軸的輪的大小對(duì)輪軸作用的影響實(shí)驗(yàn) | 分組 演示 |
3 | 9月19—22 | 定滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄 動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄 研究滑輪組作用的實(shí)驗(yàn) | 演示 |
4 | 9月26—29 | 研究不同坡度斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄 自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械記錄 | 分組 演示 |
5 | 10月10—13 | 紙的寬度與抗彎曲能力 紙的厚度與抗彎曲能力 紙的形狀與抗彎曲能力 | 分組 |
7 | 10月17--20 | 塑料飲料瓶的觀察記錄 | 演示 |
9 | 10月31—11月3 | “橋”的設(shè)計(jì)方案 | 分組 |
10 | 11月7--10 | 制作電磁鐵 | 分組 |
11 | 11月14--17 | 電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn) 電磁鐵磁力與電池關(guān)系的實(shí)驗(yàn) | 演示 |
12 | 11月21--24 | 家用電器的調(diào)查 | 分組 |
14 | 12月5—12月8 | 校園動(dòng)物記錄 | 分組 |
16 | 12月19--22 | 相貌各異的我們調(diào)查統(tǒng)計(jì) | 分組 |
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