三年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
3、音樂(lè)游戲：曲調(diào)接龍
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品。音樂(lè)旋律婉轉(zhuǎn)、流暢、動(dòng)聽(tīng)，歌詞形象生動(dòng)，，作品充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f對(duì)媽媽的一片愛(ài)心。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
四、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨、曲調(diào)接龍等游戲形式，進(jìn)行師生互動(dòng)互動(dòng)交流參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入新課：（放伴奏音樂(lè)，同學(xué)戴著小鳥(niǎo)頭飾飛入教室）
教師談話后（放錄音范唱）問(wèn)題：歌曲中講了一個(gè)什么故事？你準(zhǔn)備給歌曲取個(gè)什么歌名？生：答
�、�、出示大歌片《媽媽的心》聽(tīng)錄音范唱兩邊，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱
師：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？這組節(jié)奏型共出現(xiàn)了幾次
�、� ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣讀——拍——唱——吹（豎笛）——交流，一起唱
3、指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)讀歌詞（有感情地朗讀歌詞，細(xì)細(xì)體會(huì)小烏鴉是如何愛(ài)媽媽的。
4、學(xué)唱歌詞
1）模唱—講解連音線的唱法——區(qū)分 5—3與 5—2 音唱準(zhǔn)——有感情地輕聲唱歌
2）表演（完整地唱一邊）分組討論該如何表演？可以加入打擊樂(lè)器與豎笛伴奏——展示
三、聽(tīng)辨活動(dòng)
比一比誰(shuí)的耳朵最靈（聽(tīng)一聽(tīng)曲調(diào)的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？）
教師彈奏兩邊，學(xué)生聽(tīng)辨——連起來(lái)唱一唱——聽(tīng)辨快的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)
四、曲調(diào)接龍
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的 1、2、3、5、6一起唱一唱
2、將范作唱一唱，讓學(xué)生找出接龍的特點(diǎn)（即第二個(gè)曲調(diào)的開(kāi)始一個(gè)音與第一個(gè)曲調(diào)的最后一個(gè)因是同一個(gè)音，曲調(diào)與曲調(diào)的銜接要按節(jié)奏銜接，不能脫節(jié)）
3、小組即興接龍（師生接龍。開(kāi)火車接龍，比一比哪個(gè)小朋友接的最好、最快。
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