《科學(xué)幻想之父》教學(xué)設(shè)計(jì)
《科學(xué)幻想之父》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、正確流利有感情地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
2、了解科學(xué)幻想家凡爾納一生的作品及他的科學(xué)設(shè)想付諸實(shí)踐的故事，感受凡爾納驚人的想象力和預(yù)見(jiàn)性。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受，體會(huì)“科學(xué)幻想之父”這一稱(chēng)謂的含義。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)科學(xué)幻想對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和大膽進(jìn)行科學(xué)幻想的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感受凡爾納的與眾不同之處，明白幻想對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。認(rèn)識(shí)科學(xué)幻想對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)步驟：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)《海底兩萬(wàn)里》呢？知道它的作者是誰(shuí)嗎？
你們?cè)谡n下已經(jīng)搜集了關(guān)于“儒勒.凡爾納”的相關(guān)資料，誰(shuí)愿意給大家介紹一下？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹凡爾納的相關(guān)資料，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)文章的興趣。同時(shí)可以檢查學(xué)生搜集資料的能力。）
二、自讀課文，了解“科學(xué)幻想之父”凡爾納其人及其作品
要求學(xué)生帶著探究性的心理認(rèn)真讀書(shū)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字，不懂的詞語(yǔ)查字典，聯(lián)系上下文解決。
讀書(shū)匯報(bào)
�、磐ㄟ^(guò)讀課文，你了解了什么？——你對(duì)凡爾納知多少？
�、谱髡呶覀兘榻B了科學(xué)幻想之父凡爾納的哪些內(nèi)容？
�。ㄍㄟ^(guò)自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和概括能力。）
三、再讀課文，關(guān)注凡爾納其人。
再次迅速默讀課文，思考：為什么人們把凡爾納稱(chēng)為“科學(xué)幻想之父”。
先在小組內(nèi)交流，再全班交流。
要求：既要說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，又要注意表達(dá)的有理有據(jù)。
可以讓學(xué)生結(jié)合課文和自己搜集的資料談一談。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及有理有據(jù)的表達(dá)能力。）
四、課外拓展
1、課下到圖書(shū)館找到你喜歡的凡爾納的作品，認(rèn)真讀一讀，并做好讀書(shū)筆記。
2、利用你學(xué)到的知識(shí)和搜集的資料為凡爾納制作“名人卡片”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，向課外延展，擴(kuò)大閱讀量。）
課后檢測(cè)：
一、給加點(diǎn)的字注音：
儒雅（）熔巖（）由衷（）
舡魚(yú)（）核動(dòng)力（）刊登（）
二、你都知道哪些凡爾納的作品，選擇其中的一個(gè)給大家做簡(jiǎn)要介紹。
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