《一片樹葉》的教學(xué)設(shè)計
《一片樹葉》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
�。保J讀16個生字，規(guī)范地書寫9個生字。
�。玻ㄟ^朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。
３．表演課文，續(xù)編故事。
教學(xué)過程：
一、引趣激情
１．學(xué)生看圖，聽故事，你聽懂了什么？
２．指名說，揭示課題。
二、初讀課文，自主識字
�。保杂勺x課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
注意：讀準字音，標出自然順序。
�。玻畽z查生詞。
�。常氉x課文
在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利。
三、合作釋疑
�。保x文質(zhì)疑
默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號標出來。
�。玻献魈骄�
四我小組探討交流問題。
�。常畢R報交流
①老師適時提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？
�、谥笇�(dǎo)朗讀
�、鄹鶕�(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認識與行動不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。
四、賽讀課文，表演課文
１．分小組，分角色練習(xí)朗讀；
�。玻畠奢啽荣�、評議；
�。常〗M練習(xí)表演，啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個小動物想了什么？說了什么？做了什么？小椿樹會想什么？怎樣痛苦？
�。矗畠山M表演，評議。
五、續(xù)編故事，深化認識
�。保伎迹盒游锘貋砜匆娦〈粯湟黄~子也不剩了會說什么？想什么做什么？
�。玻畬W(xué)生自己想像，組織語言；
�。持笇�(dǎo)交流。
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