《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞，會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字。
2、會(huì)正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子是怎樣戰(zhàn)勝困難回到家里，并受到教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字；寫(xiě)好本課的7個(gè)生字；讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解"漸漸"一詞。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖、小鴨子圖片、頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題、激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一位可愛(ài)的朋友。（貼小鴨子圖片）。小鴨子在森林里走啊走，不小心迷路了。你們想不想跟老師一起去看看，迷路的小鴨子怎樣回家？（板書(shū)：回家）
2、齊讀課題：小鴨子回家
3、出示掛圖：請(qǐng)大家看看圖上畫(huà)著什么？它們可能會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么話(huà)呢？（貼出課文插圖，指導(dǎo)看圖）
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自讀課文、讀準(zhǔn)字音。
師：這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么故事，與你講的相同嗎？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本。老師昨天已經(jīng)布置大家回去預(yù)習(xí)課文，你們有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢？會(huì)自己讀課文了嗎？請(qǐng)你們自己讀讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
2、同桌互讀、互相正音。
課文會(huì)自己讀了嗎？想不想讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？同桌互相讀一讀，如果你的同桌哪個(gè)字不會(huì)讀或讀不好，請(qǐng)你幫幫他。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從課文中知道了些什么？從什么地方知道，找出來(lái)讀一讀。
3、認(rèn)讀生字、新詞，結(jié)合說(shuō)話(huà)、理解訓(xùn)練。
�。�1）課文會(huì)讀了，如果我們把詞寶寶從文中叫出來(lái)，你能不能認(rèn)出它們呢？（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)大家先自己讀一讀。注意看，哪些字容易讀錯(cuò)？誰(shuí)愿意上來(lái)提醒大家注意：哪些字比較難讀，讀的時(shí)候應(yīng)注意一下？
（2）小老師勇敢地站到臺(tái)上教教大家，好嗎？
�。�3）老師也要來(lái)考考大家。（結(jié)合說(shuō)說(shuō)怎樣記住"叢、嘴"等字，理解"清楚、熟悉"，用"害怕"造句。）
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好�，F(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍，不過(guò)讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么？
2、把描寫(xiě)小鴨子勇敢的句子找出來(lái)讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第2自然段
�、俪鍪镜�2自然段
�、谥该x第二段。
�、劢Y(jié)合上下文理解"漸漸"的意思。
師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面"漸漸"可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的？
�、茏寣W(xué)生用"漸漸"說(shuō)一句話(huà)。
�、葜笇�(dǎo)讀好課文，體會(huì)小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情
a. 過(guò)渡：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒(méi)有哭，你覺(jué)得小鴨子怎么樣？（我覺(jué)得小鴨子很勇敢，很了不起）所以我們?cè)谧x這一句時(shí)，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。
b. 自讀
c. 指名讀
d. 齊讀
4．學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。
①過(guò)渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰(shuí)呢？
�、谡�(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰(shuí)了？請(qǐng)你用筆畫(huà)下來(lái)。
�、壑该卮�，師相機(jī)板書(shū)。
④出示課文插圖，指名讀課文。
師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎？給大家推薦推薦？那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來(lái)合作把這篇課文讀一讀，好嗎？其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的？
�、輲煟耗銈兿矚g蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮嗎？
指名回答。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮的助人為樂(lè)的好品質(zhì)。）
5、表演課文內(nèi)容。
過(guò)渡：課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢？好，每6個(gè)人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲(chóng)，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。
�、傩〗M分角色表演課文。
�、诟餍〗M進(jìn)行角色表演，頒發(fā)"最佳表演獎(jiǎng)"。
6、學(xué)習(xí)第7段。
�、伲^(guò)渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)▲喿邮窃鯓痈兄x蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮的？
�、冢R讀第7自然段。
四．故事續(xù)編，拓展思維。
師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢？鴨媽媽會(huì)說(shuō)什么，小鴨子會(huì)說(shuō)什么？
1．小組合作討論。
2．匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)了這個(gè)童話(huà)故事，你懂得了什么？
4、小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽�，一心只想找到家，�?jiān)定地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？指名說(shuō)。
五、學(xué)寫(xiě)字
1、誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？比如說(shuō)"害"字要注意書(shū)寫(xiě)時(shí)的哪一個(gè)部位？
2、教師和同學(xué)們一起來(lái)完成，并重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
【《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11
國(guó)慶的教學(xué)設(shè)計(jì)03-19