《小拜年》音樂教案及反思（通用6篇）
在不斷進(jìn)步的時代，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思過去，是為了以后。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的《小拜年》音樂教案及反思，歡迎大家分享。
《小拜年》音樂教案及反思 1
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。
3、積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。
教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。
教學(xué)難點：喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
教學(xué)用具：多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。
教學(xué)過程：
一、師生問好，組織教學(xué)。
二、律動、發(fā)聲練習(xí)。
三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子
四、樂理知識及技能訓(xùn)練。
咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘
五、表演《小拜年》
1、導(dǎo)入：
�。�1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到？
�。ㄟ^年過節(jié)、慶祝）。出示“年”
�。�2）、師：同學(xué)們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。
播放各地年俗。
�。�3）、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。
初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊敬。
�。�4）、師：過年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細(xì)聽。
播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：
師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？
生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。
2、簡介湖南的過年風(fēng)俗。
湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。
3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。
4、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
�。�2）跟老師學(xué)唱歌譜。
�。�3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲。
�。�4）聽琴填詞。
�。�5）老師糾正錯誤之處。
�。�6）跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情。
五、創(chuàng)編活動。
1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過年的熱鬧氣氛。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報編創(chuàng)成果。
六、拓展。
聆聽有關(guān)過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。
七、小結(jié)下課。
師：聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課！最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年快樂。
學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖，說：預(yù)祝老師新年好！再見下課。
《小拜年》音樂教學(xué)反思
音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展。這一課，采用了湖南花鼓戲的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模仿鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是：以“唱”為主，把“情”貫穿始終。尊重學(xué)生獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，同時充分發(fā)揮評價的'積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這體現(xiàn)在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，教師的每一次評價、課件的每一頁界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng)設(shè)一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學(xué)習(xí)情景，努力構(gòu)建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間，同時把傳統(tǒng)禮儀教育貫穿于教學(xué)之中，了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)及各地年俗等，掌握禮儀的正確使用感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深感受到作為中國人的驕傲�？傊�，這節(jié)課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。
《小拜年》音樂教案及反思 2
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解《小拜年》這首歌曲的背景和內(nèi)容，感受濃濃的年味。
掌握節(jié)奏，能用歡快、活潑的情緒及親切的聲音演唱《小拜年》。
通過音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《小拜年》的學(xué)唱。
音樂律動和集體舞。
教學(xué)重點與難點
重點：《小拜年》的節(jié)奏和旋律。
難點：歌曲中的切分音和滑音的準(zhǔn)確把握。
教具準(zhǔn)備
電子琴、手鼓、碰鈴、課件、小彩旗等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：新年好！
播放《步步高》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂節(jié)奏自由做動作。
展示春節(jié)熱鬧場面的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生交流過年的感受。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》
教師范唱，學(xué)生聽賞。
教師彈琴，學(xué)生用“啦”哼唱旋律。
節(jié)奏練習(xí)：出示歌譜，讓學(xué)生嘗試讀出節(jié)奏。教師糾正并指導(dǎo)學(xué)生如何讀準(zhǔn)節(jié)奏。
教師彈琴，學(xué)生分句聽唱旋律，并找出難點，重點練習(xí)。
學(xué)生跟琴唱詞，注意切分音和滑音的唱法。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
完整地演唱歌曲，注意情緒的把握。
學(xué)生自由編創(chuàng)動作，表現(xiàn)歌曲的歡樂氣氛。教師進(jìn)行點評并給予建議。
三、集體舞《過新年》
教師播放音樂，向?qū)W生介紹一些簡單的過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
學(xué)生自由組合，練習(xí)集體舞。教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，加入自己的動作。
展示表演，學(xué)生自由評價，教師總結(jié)并給予鼓勵。
教學(xué)反思：
本次音樂課注重培養(yǎng)學(xué)生的`音樂感受能力和表現(xiàn)能力，通過《小拜年》這首歌曲的教學(xué)，讓學(xué)生體驗了過年的歡樂氣氛，并感受到了音樂所帶來的快樂。同時，通過集體舞的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)造力。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在節(jié)奏上還存在問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
《小拜年》音樂教案及反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點、難點：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。
四、教學(xué)過程
隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入
�。�1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶
�。�2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、
（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。
（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂
1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的'情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生回答：能。
5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）
學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我
們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。
8、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？
學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱······學(xué)生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？
�。�16）跟伴奏音樂唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？
學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演···
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學(xué)生隨音樂表演。
四、完美結(jié)課
最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
《小拜年》音樂教案及反思 4
一、導(dǎo)入新課
師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉�？抽浴诽釂枺呵邮煜幔亢喗榛ü膽�。
湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。
揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！
二、初步感受
1．下面請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！
2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快熱烈??
3．請同學(xué)們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈舞龍燈
4．簡介湖南的'過年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。
5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1．師范唱歌曲。
2．聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）
3．學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。
4．跟錄音小聲哼唱歌詞。
5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動
1．分組表演歌曲
2．請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！
3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！
4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。
五、拓展
聆聽有關(guān)過新年的歌曲！
《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等
六、小結(jié)
聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學(xué)們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！
《小拜年》音樂教案及反思 5
教學(xué)目標(biāo)
掌握《小拜年》的節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱這首歌曲。
通過歌曲的演唱，了解和感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”的氛圍和特點。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《小拜年》的學(xué)唱。
通過節(jié)奏和動作的配合，深入理解歌曲的內(nèi)涵。
教學(xué)重點與難點
重點：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
難點：歌曲中帶有地方特色的方言歌詞的理解和演唱。
教具準(zhǔn)備
電子琴、手鼓、碰鈴、PPT課件等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：回憶春節(jié)的情景
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過年的情景，分享春節(jié)期間的趣事和傳統(tǒng)習(xí)俗。
通過PPT展示春節(jié)的傳統(tǒng)活動和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》
教師播放《小拜年》的音樂，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師分句教唱，學(xué)生跟唱，重點強(qiáng)調(diào)方言歌詞的發(fā)音和意思。
學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的'發(fā)音和節(jié)奏問題。
教師彈琴，學(xué)生分組合唱，培養(yǎng)合作能力。
學(xué)生展示演唱，教師點評并給予鼓勵。
三、音樂活動：歌曲表演
學(xué)生自由分組，每組選擇一種方式來表演《小拜年》�？梢约尤胛璧浮⒗收b、戲劇表演等形式。
學(xué)生展示表演，教師和學(xué)生一起欣賞并點評。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽表現(xiàn)。
評選出最佳表演小組，頒發(fā)小禮品作為獎勵。
教學(xué)反思：
通過本次音樂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對《小拜年》這首歌曲有了更深入的了解和感受。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作精神，同時也激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在方言歌詞的發(fā)音上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，教師需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。同時，也可以通過多種方式來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
《小拜年》音樂教案及反思 6
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠掌握《小拜年》的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱這首歌曲。
過程與方法：通過學(xué)唱、小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲所表達(dá)的歡樂和祝福的情感，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小拜年》。
了解歌曲的創(chuàng)作背景和所表達(dá)的情感。
通過小組合作，進(jìn)行歌曲的表演和創(chuàng)作。
教學(xué)重點與難點
重點：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，理解歌曲所表達(dá)的情感。
難點：在演唱中準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的情感，并能夠進(jìn)行小組合作的表演和創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備
電子琴、多媒體課件、小組合作道具等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：播放《小拜年》音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏自由擺動身體。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》
教師范唱，學(xué)生聽賞。教師引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教師分句教唱，學(xué)生跟唱。教師強(qiáng)調(diào)歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法。
學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師及時糾正學(xué)生在演唱中存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
分組合作，進(jìn)行歌曲的表演和創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過小組合作的方式進(jìn)行歌曲的'表演和創(chuàng)作，可以加入動作、舞蹈、打擊樂器等元素。
展示與分享。各小組展示自己的表演作品，其他學(xué)生和教師給予評價和建議。通過分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。
三、拓展延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生了解《小拜年》的創(chuàng)作背景和所表達(dá)的情感，讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。
教師向?qū)W生介紹一些與春節(jié)相關(guān)的音樂作品，如《恭喜恭喜》、《步步高》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受這些作品的韻味和情感。
布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家長一起演唱《小拜年》，感受家庭中的溫馨和歡樂氛圍。
教學(xué)反思：
本次音樂課注重學(xué)生的參與和體驗，通過小組合作的方式讓學(xué)生更加深入地了解和感受歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。同時，通過拓展延伸部分，讓學(xué)生了解更多的與春節(jié)相關(guān)的音樂作品，拓寬了學(xué)生的視野。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的注意力容易分散，需要教師加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更加多樣化的教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
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