優(yōu)秀教師精編教案：勇氣
優(yōu)秀教師精編教案：勇氣
優(yōu)秀教師精編教案：勇氣
一、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平信仰的追求，品味課文語(yǔ)言特點(diǎn)
二、教學(xué)重點(diǎn)
理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，品味學(xué)習(xí)語(yǔ)言
三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)
四、教學(xué)步驟
導(dǎo)入：
在第二次世界大戰(zhàn)中，發(fā)生了許許多多動(dòng)天地，泣鬼神的感人故事。今天我們要學(xué)習(xí)的課文——《勇氣》，就是寫的在“二戰(zhàn)”后期，盟軍由法國(guó)諾曼底登陸時(shí)發(fā)生的這樣一個(gè)故事。
�。ㄒ唬┱w感悟
1．速讀課文。
2．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的故事，要求每人說(shuō)的與別人不同。
3．同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容可能有：
①這是一個(gè)寫法國(guó)女人救美國(guó)士兵的故事。
�、谶@是一個(gè)贊頌法國(guó)女人高貴品質(zhì)的故事。
�、圻@是一個(gè)表現(xiàn)美國(guó)士兵機(jī)智勇敢的故事。
�、苓@是一個(gè)表現(xiàn)人類對(duì)和平信仰和追求的故事。
……
4．教師小結(jié)。
�。ǘ┓e累詞語(yǔ)
1．學(xué)生大聲讀課文，找出文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
�、匐p音節(jié)詞
拘謹(jǐn)頎長(zhǎng)健談拘束陷落熹微發(fā)落悉意
�、谒淖侄陶Z(yǔ)
孔武有力單槍匹馬寥寥可數(shù)干凈利落毫不猶豫
2．弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。
①拘謹(jǐn)：（言語(yǔ)、生動(dòng)）過(guò)于謹(jǐn)慎；拘束。
②頎長(zhǎng)：身量高。
�、垤湮ⅲ喝展馕⒚�。
�、芟ひ猓喝娜狻�
�、菘孜溆辛Γ河挛涠辛Α�
�、迒螛屍ヱR：一個(gè)人單身上陣。比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒(méi)人幫助。
⑦寥寥可數(shù)：形容數(shù)量非常少。
3．學(xué)生識(shí)記。
�。ㄈ├砬迩楣�(jié)
1．復(fù)習(xí)提問(wèn)。
�、傩≌f(shuō)的三要素是什么？
（人物、情節(jié)、環(huán)境）
�、谛≌f(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)部分？
�。ㄩ_(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）
2．學(xué)生默讀課文，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。
開(kāi)端：從“在大規(guī)模進(jìn)攻開(kāi)始的前一天”到“那是為應(yīng)付這種緊急狀況而教給他的”。
發(fā)展：從“聽(tīng)到敲門聲”到“把門閂了”。
高潮：從“棚屋后邊有一個(gè)小小的窗口”到“哦，當(dāng)然啦。快！”。
結(jié)局：從“她毫不遲疑地把送回壁爐邊的碗櫥里”到“她毫不猶豫地給了他第二次機(jī)會(huì)”。
3．歸納小說(shuō)情節(jié)的特點(diǎn)。
�。ü适虑楣�(jié)曲折動(dòng)人）
�。ㄋ模┢肺墩Z(yǔ)言
1．含義豐富的外貌神態(tài)描寫。
�、佟八L(zhǎng)得并不漂亮，不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的。”她“不是笑容滿面”，說(shuō)明了什么？
�。ㄕf(shuō)明法國(guó)人在德國(guó)人的殖民統(tǒng)治下過(guò)著痛苦的生活）
②“她滿臉蒼白，淚眼模糊”寫出了“她”當(dāng)時(shí)的什么心情？
�。▽懗隽恕八笔フ煞蛞院螅瘋�、悲痛的心情）
2．生動(dòng)準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫。
“那傘兵蜷身擠出窗口，向樹(shù)林奔去�！薄皵D”、“奔”有什么表達(dá)效果？
（“擠”寫出了窗口很小�！氨肌睂懗鰝惚鴦�(dòng)作很快）
3．簡(jiǎn)短明快的語(yǔ)言描寫。
“哦，當(dāng)然啦。”刻畫出了“她”的什么品質(zhì)？
（在生與死的面前，為了救那個(gè)傘兵，“她”毫不猶豫地說(shuō)出了這句話，表現(xiàn)了“她”為了和平，置自己的生死于度外）
4．意味深長(zhǎng)的議論。
“她懂得她信仰的是什么�！蹦敲矗八毙叛龅氖鞘裁茨�？
�。▽�(duì)和平的信仰，為了捍衛(wèi)它，不惜自己寶貴的生命）
�。ㄎ澹W(xué)習(xí)句式
1．教師舉文中的一個(gè)句子，學(xué)生分析其特點(diǎn)。
一個(gè)年約三十歲的法國(guó)女人——她長(zhǎng)得并不漂亮，不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的——開(kāi)了門。
2．學(xué)生討論、發(fā)言。
3．教師.總結(jié)。
這種句式的特點(diǎn)是先總寫、概述，然后圍繞這一句或句中的中心詞再展開(kāi)寫，進(jìn)行更加細(xì)膩、更加深入的描寫。
4．學(xué)生在文中找有此特點(diǎn)的句子。
�、偎恼煞蚝退娜齻�(gè)小小的孩子——一個(gè)是嬰兒，坐在一張高椅子上——坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。
�、谒麆偱苓M(jìn)樹(shù)林——悉意經(jīng)營(yíng)的、沒(méi)什么灌木、雜樹(shù)的法國(guó)樹(shù)林——就聽(tīng)到周圍都是追兵。
5．進(jìn)行句式運(yùn)用練習(xí)——教師說(shuō)“總寫、概述”，學(xué)生接著說(shuō)“具體描寫”。
①（師）我掀開(kāi)簾子，看到一個(gè)小姑娘——（生）……正登上竹凳想去摘墻上的電話。
�、冢◣煟┥险n鈴響了，我們的語(yǔ)文老師——（生）……走進(jìn)教室。
�、郏◣煟┠悄�，我第一次看見(jiàn)大海——（生）……真是太美了。
�、埽◣煟┙稚�，人們伸長(zhǎng)脖子在看一只鳥——（生）……那只鳥怪可憐的。
6．學(xué)生自己仿寫句子。
（六）課堂.總結(jié)
學(xué)習(xí)文學(xué)作品，如小說(shuō)、散文，我們首先要從整體上把文章的內(nèi)容弄清楚，更重要的是揣摩文章語(yǔ)言的妙處，學(xué)習(xí)文章有特點(diǎn)的詞語(yǔ)、句式和段落。
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