冀教版語文一年級(jí)上冊(cè)《柳樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)
冀教版語文一年級(jí)上冊(cè)《柳樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
冀教版語文一年級(jí)上冊(cè) 14課《柳樹》
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。
2、正確認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，了解柳樹的形態(tài)，背誦課文。
過程與方法：
通過情境導(dǎo)入，小組合作，討論交流等方式，感受柳樹的天真、漂亮、逗人喜愛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：通過課文的描寫，了解柳樹形態(tài)，并從中感受到柳樹的天真、漂亮、逗人喜愛。
教 學(xué) 過 程
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、利用課后問題導(dǎo)入，揭示課題：
1．多媒體出示圖片，圖中是柳樹在河邊亭亭玉立的樣子。
師：你仔細(xì)看過柳樹的樣子嗎？你能想象出她在做什么嗎？
（學(xué)生回答）
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文《柳樹》。
2．板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，解決字詞障礙：
結(jié)合圖片及學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入，學(xué)生較快的進(jìn)入情境。
1．指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音自讀。不認(rèn)識(shí)的字在書上標(biāo)上記號(hào)，多讀幾遍。
2．制作課件：先出示帶拼音的課文，再出示去掉拼音的課文，幫助學(xué)生認(rèn)讀生字。
3．將生字放在另一個(gè)語言環(huán)境中，幫助學(xué)生認(rèn)讀。
學(xué)生認(rèn)讀生字卡片上的單個(gè)生字。
4．提問:文章共有幾段?指生分段朗讀課文,檢查學(xué)生 的朗讀情況。
三、邊讀邊悟，理解課文。
1．讀課文，從文中找一找柳樹是什么樣子的？
學(xué)習(xí)第一段：
重點(diǎn)體會(huì)“站”、“彎”、“垂”三字的運(yùn)用，感受柳樹的婀娜。
2．圍繞“釣”字開展教學(xué)。
師：孩子們，知道柳樹為什么垂下枝條嗎？因?yàn)樗诖贯�。（教師板書：釣�?/p>
①學(xué)生圍繞“釣”字質(zhì)疑：
學(xué)生可能會(huì)想到她在釣什么，釣到了嗎，釣了多長時(shí)間？
�、诟鶕�(jù)學(xué)生的質(zhì)疑解讀課文：
A 釣什么（學(xué)習(xí)第二段）
a、感受大自然的星辰變化。
b、可讓學(xué)生加上一些肢體動(dòng)作閱讀此段。
B 釣了多長時(shí)間（學(xué)習(xí)第三段）
a、感受柳樹的耐心。
b、可借對(duì)柳樹的看法談及如何對(duì)待學(xué)習(xí)。
c、帶著感受再讀一讀。
C 釣到了嗎？結(jié)果如何？（學(xué)習(xí)第四段）
a、感受柳樹的毅力。
低年級(jí)學(xué)生在認(rèn)讀生字方面，需要一定的時(shí)間，因此，自主讀書這個(gè)過程是孩子們的必然階段。
重視語句的整體輸入，忽視對(duì)生字的個(gè)別注意是低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。這一設(shè)計(jì)，通過多種方式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)讀生字，是為引起學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的關(guān)注，把枯燥的生字學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣，達(dá)到記憶的目的。
問題明確的引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本。
b、面對(duì)著柳樹的“不灰心”，你想說些什么？
�。ㄖ饕Y(jié)合自己的生活實(shí)際來談）
c、帶著感受好好讀讀此段。
3．你如何看待柳樹？
學(xué)生暢談，引出第五段的學(xué)習(xí)。
4．綜合學(xué)習(xí)本課的感受，有感情的朗讀課文。
四、有感而發(fā)
1．結(jié)合課文，加入自己的理解，畫一幅柳樹垂釣圖。
2．把對(duì)柳樹的喜愛寫進(jìn)小本本吧！
五、課外拓展：
1．背誦《詠柳》
2．閱讀《柳樹醒了》
3．閱讀《小棗樹和小柳樹》
此處應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談。
利用多種形式讓學(xué)生朗讀。
我眼中的柳樹。
人們愛松樹，因?yàn)樗募鹃L青；人們愛梅花，因?yàn)樗裂┆?dú)秀。而我卻愛柳樹，盡管人們總把它說得弱不禁風(fēng)。
早春二月，背陽處的冰雪還未化盡，隆冬的寒意還未全消。柳樹早已抽出一條條青翠的枝條，吐露出一簇簇嫩綠的新芽，迎接著春姑娘的到來。瞧，它們的動(dòng)作是那樣輕快，那樣溫柔。這是它們正在跳舞，歡迎春姑娘的到來呢！“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀，”我情不自禁地吟誦著。
盛夏，柳樹的枝條顯得更長了，更綠了，更軟了。每當(dāng)這時(shí)，它就像一位亭亭玉立的仙女，披著滿頭長發(fā)，低頭含笑，靜靜地站在湖邊，仿佛在等待，仿佛在沉思�？商詺獾暮⒆觽兺巯铝鴺涞闹l，圈在頭上，做“解放軍”，那股神氣勁兒，甭提了。啊，柳樹，你就像慈愛的大姐姐，不僅沒有責(zé)怪我們，反而還快樂地加入了我們的嬉戲。
我常聽大人們說的話：“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭�！蔽蚁耄菏前。档るm美，茉莉雖香，可都離不開園丁伯伯的辛勤培育。在園丁伯伯給嬌嫩的花兒澆水、施肥、除草時(shí)，柳樹卻淋浴著陽光，吮吸著雨露，在堤岸邊茁壯成長，裝點(diǎn)著祖國的美好河山。
啊！我贊美你——柳樹。
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