八年級(jí)物理噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)
八年級(jí)物理噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
說(shuō)出幾種噪聲的來(lái)源并簡(jiǎn)述其危害。
過(guò)程與方法
學(xué)習(xí)控制噪聲的方法，培養(yǎng)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。
培養(yǎng)通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)減弱噪聲的途徑，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程
1.噪聲的危害和控制(板書(shū))
學(xué)生討論，教師在同學(xué)中巡視，并參與學(xué)生的討論，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位學(xué)生就以上三個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，然后教師進(jìn)行總結(jié)。
[老師]噪聲是當(dāng)代社會(huì)的四大污染，四大公害之一，嚴(yán)重危害人們的身心健康，要盡量減小噪聲對(duì)人造成的危害，這是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。為此我們應(yīng)認(rèn)識(shí)以下三個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)
1.噪聲的來(lái)源
2。噪聲的等級(jí)和危害
3.怎樣減弱噪聲
[老師]對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谟懻撝写蠖嘁焉婕暗�，在這里重點(diǎn)再講兩個(gè)問(wèn)題，首先是關(guān)于噪聲的等級(jí)。人們用分貝來(lái)劃分噪聲等級(jí)，分貝用dB來(lái)表示，這里是一些聲音的分貝數(shù)。
用投影打出教材P43的表格，對(duì)表格講述不同分貝的聲音對(duì)人造成的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大聲說(shuō)話的聲音等級(jí)已達(dá)70分貝會(huì)影響人們的睡眠、休息，而妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作，以及對(duì)人們起干擾作用的聲音都屬于噪聲，因而要樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，保護(hù)環(huán)境從自身做起。
[老師]我們需要再?gòu)?qiáng)調(diào)的第二個(gè)問(wèn)題是，怎樣來(lái)減弱噪聲，它一般通過(guò)三條途徑。
板書(shū)
(1)在聲源處減弱
(2)在傳播過(guò)程中減弱
3)在人耳處減弱
總結(jié)、擴(kuò)展
今天我們研究了兩個(gè)問(wèn)題，樂(lè)音的三個(gè)特征，以及噪聲的危害和控制。這兩個(gè)問(wèn)題與我們的生活密切相關(guān)，希望同學(xué)們密切聯(lián)系生活實(shí)際，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋或者解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
布置作業(yè)
1.認(rèn)真觀察自己熟悉的樂(lè)器，在演奏時(shí)，是通過(guò)什么方式來(lái)改變音調(diào)的。
2.觀察自己居住的環(huán)境，存在哪些噪聲?它對(duì)自己有哪些妨礙?它的來(lái)源是什么?你能采取什么辦法減弱它。
3.噪聲的危害和控制
(1)噪聲的來(lái)源
(2)噪聲的等級(jí)和危害
(3)減弱噪聲的途徑
�、僭诼曉刺帨p弱
②在傳播過(guò)程中減弱
�、墼谌硕帨p弱
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