量的計量教學反思

量的計量教學反思

　　1、教學思想、方法體現(xiàn)了新觀念

　　《教學課程標準》中明確指出：“數(shù)學學習活動必須建立在學生認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗之上。”本節(jié)課的教學內容學生在前面幾冊教材中已經(jīng)零星地學過，再加內容本身與學生日常生活聯(lián)系緊密。所以，本節(jié)課在教學活動安排上充分考慮了這一點，從學生生活實際和現(xiàn)有的基礎出發(fā)，把新知識點學習安排為自學和合作交流的方式，充分體現(xiàn)了數(shù)學課程標準的新理念。

　　2、重視數(shù)學教學與生活的聯(lián)系

　　數(shù)學教學要讓學生學習有價值的數(shù)學和必需的數(shù)學，就必須聯(lián)系學生生活，使學生感到數(shù)學與生活密不可分，數(shù)學是生動的、有趣的，而不是單調的、枯燥的。本節(jié)課從開始導入“鯨的介紹”到新課中間“用數(shù)學語言描述用途”和練習“測量身邊的事物”，都把數(shù)學和日常生活聯(lián)系在一起。對激發(fā)學生學數(shù)學的積極性和學好、用好數(shù)學的自信心都起到了推波助瀾的作用。

　　3、注重學生的自主探究活動

　　本節(jié)課在學習“長度和面積單位”時，教師通過安排學生自主合作、探究的學習過程，向學生提供了充分從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)了學生學習的積極性。不僅使學生真正理解和掌握了數(shù)學知識和技能，數(shù)學思想和方法，而且使學生獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，營造了民主、平等、寬松、和諧的學習氣氛。

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