數(shù)學數(shù)老師的教學反思
數(shù)學數(shù)老師的教學反思
十一章學習了三角形的一些基本知識，數(shù)學教學反思 劉琪。本章是以后內(nèi)容的基礎(chǔ)內(nèi)容，本章內(nèi)容掌握不好后邊的內(nèi)容會很困難，所以應該注重基礎(chǔ)，加強練習，所以在教學中把基礎(chǔ)的理解作為重心，取得了一定的效果。以下從應該繼續(xù)的長處和需要改進的問題兩方面來說。
首先，應該繼續(xù)的是，繼續(xù)對基礎(chǔ)知識的重視，重視基礎(chǔ)是對數(shù)學學習的重重之重；繼續(xù)使用多媒體和板書相結(jié)合的教法，不可簡單依賴多媒體教學忽視了板書的重要性，特別是計算過程的板書，其中展示的是思考的過程，必須重視，從而達到讓學生重視寫作步驟的目的，不能讓學生有知道怎么做但不知道怎么寫的毛�。焕^續(xù)對作業(yè)本的重視，作業(yè)本是加強基礎(chǔ)訓練和計算過程規(guī)范化的載體，在作業(yè)的批改中可以看到基礎(chǔ)掌握和寫作過程以及運算能力的問題，對學習情況進行實時的檢測；
其次，需要改進的是，講的太多，學生參與太少，導致有些學生眼高手低，聽課能聽懂，自己做則做不好，應該適時的讓學生動手，特別是要督促有些手懶的學生，動手去做，而不是只是讓他們看；講到鈍角三角形的高的時候由于時間和自己的重視不夠，不少同學不太會畫鈍角三角形的高，從改作業(yè)可以看出來，要讓學生自己仔細的畫一遍才能真正學會怎么畫;要多關(guān)注學生，多注意學生，努力讓每個學生都能夠集中精力，提醒不夠集中的學生，教學反思《數(shù)學教學反思 》。
總之，教學相長，必須在教中學，在學中教，讓學生不只是在學，而是在領(lǐng)會，通過數(shù)學的學習真正提高思維能力。
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