《練習(xí)一》精品教案（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《練習(xí)一》精品教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《練習(xí)一》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會運用，練習(xí)一教案。
教學(xué)重難點
懂得生活中處處可以學(xué)習(xí)語文，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會運用。
教學(xué)重難點懂得生活中處處可以學(xué)習(xí)語文，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
1、教學(xué)第一部分
2、教學(xué)第二部分
3、教學(xué)第三部分
(1)要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容。
(2)出示《秋天》這首詩里的詩句，
(3)引導(dǎo)學(xué)生說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。
(5)從學(xué)過的課文中，你能找出這樣的句子嗎?
(1)把一個事物當(dāng)作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話。這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會說成小溪在唱歌。
(1)請同學(xué)們仔細觀察圖畫，圖上畫了什么?
(2)想一想，怎樣才能把"太陽、鬧鐘、小鳥"寫得更生動些?指名交流。
同學(xué)們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。
(4)討論：詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢?齊讀，體會這樣寫的好處。
學(xué)生在文中勾畫，全班交流。
(2)你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎?
(3)四人一組交流。
(4)全班交流。
(3)學(xué)生試寫。
(4)朗讀。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力
作業(yè)設(shè)計：完成《習(xí)字冊》
板書設(shè)計練習(xí)1
教學(xué)反思
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、讀讀背背八條成語；初步理解這些成語的意思，教案《練習(xí)一教案》。
2、學(xué)習(xí)寫好鋼筆字。
3、增強語言積累，養(yǎng)成在生活中勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點讀讀背背八條成語，寫好鋼筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備投影
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、學(xué)習(xí)八條成語
二、讀背指導(dǎo)
一、寫好鋼筆字
1、投影出示八條成語
師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3、指名交流，集體評議。
教師點撥
1、指導(dǎo)。
(1)出示生字卡片，
(3)引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫
的書寫要求。
(4)教師范寫"植"。提醒學(xué)生注意："橫"畫在右邊別頂住
"豎"畫，還要寫得穩(wěn)一點。
2、練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
3、反饋
(1)生自由朗讀
(2)全班齊讀
2、小組合作學(xué)習(xí)探究：
(1)通過朗讀，你了解了哪些成語的'意思?
(2)用自己的話說說每組兩個成語之間有什么聯(lián)系。
1、同桌互相朗讀
2、同桌互查背誦讀
學(xué)生認讀"植、程、租"這三個字。
在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)："植、程、租"都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個字的右半邊中"橫"畫比較多，并且最后一筆都是橫。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫
(1)展示寫得好的字，并請學(xué)生說說好在哪兒。
(2)對寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。
合作探究更能照顧到所有的學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
作業(yè)設(shè)計：完成《習(xí)字冊》
板書設(shè)計練習(xí)1
成語
教學(xué)反思
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得正確發(fā)表自己的觀點；
2、通過活動，懂得應(yīng)當(dāng)如何正確表達觀點，語言要樸實，語氣要誠懇。
教學(xué)重難點懂得應(yīng)當(dāng)如何推薦班干部
教學(xué)準(zhǔn)備投影
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入課題。
二、指導(dǎo)交際
三、反饋。
(1)啟發(fā)談話：新學(xué)期開始了，我們班決定要成立新一屆
的班委會，同學(xué)們想用什么辦法來確定組成人員?
(1)新的一屆班委會將由哪些委員組成呢?
(2)你覺得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢?發(fā)表推薦與自我推薦，指導(dǎo)學(xué)生了解推薦與自我推薦的要求。
(2)指名讀題，明確此次口語交際的要求。
(3)分組練說推薦理由。
(4)每組推薦代表發(fā)表講話，師生評議。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力
作業(yè)設(shè)計：完成《習(xí)字冊》
板書設(shè)計練習(xí)1
如何推薦班干部?
教學(xué)反思
第四課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會寫反文旁和折文兒。
2、學(xué)習(xí)正確的毛筆字運筆方法，寫好毛筆字。
教學(xué)重難點掌握正確的運筆方法
教學(xué)準(zhǔn)備投影
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一、明確本次學(xué)寫的部首：反文旁、折文兒。
二、指導(dǎo)
三、練習(xí)
(1)出示范字反文旁。
(2)分析"散"字。
(3)出示范字"折文兒"。
(4)小結(jié)："散"與"處"都呈右窄左寬之勢。
(1)教師范寫。
教師巡視
反文旁由哪幾筆構(gòu)成?反文旁形體有什么特點?
寫左邊的有什么要求?
"折文兒"和"反文旁"有什么區(qū)別?
(2)學(xué)生練習(xí)，反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。
(3)學(xué)生再次臨摹，幫助有困難的學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。
作業(yè)設(shè)計：完成《習(xí)字冊》
《練習(xí)一》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、進一步熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。
2、通過估算在實際問題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的`估算意識和能力。
3、在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會解決問題的多樣化。
教學(xué)重難點
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算
課前準(zhǔn)備
電腦課件、學(xué)具卡片
教學(xué)活動
一、口算練習(xí)
20×50025×100210×432×30
3×10×46040×80040×
13×300×7060×900100×50
學(xué)生直接說得數(shù)
指名學(xué)生說，選3題讓學(xué)生說說口算的方法。
提問：乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣口算較簡便？
二、完成練習(xí)1的7—10題
第7題
學(xué)生獨立完成，要求分組做。
指名學(xué)生說得數(shù)
比較第1、2組題，說說每組兩道題之間有什么聯(lián)系？
引導(dǎo)學(xué)生說出：一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)就等于乘這兩個數(shù)的積。
比較第3組題。
引導(dǎo)學(xué)生說出：501個20相加，可以先算500個20是多少，再加上1個20。
第8題
學(xué)生獨立完成。
指名回答，集體訂正，對運用第7題的方法進行簡便計算的同學(xué)要給予表揚。如：36×250=250×4×9
125×64=125×8×8
第9題
讀題后，幫助學(xué)生理解：一套單人課桌椅是指一張課桌和一把椅子。
學(xué)生獨立完成。
指名回答，教師板書。
讓學(xué)生說說解題思路。
第10題
指導(dǎo)學(xué)生看懂表格。
學(xué)生選擇合適的信息解決問題。
指名回答，教師板書。
讓學(xué)生說說想的過程。
《練習(xí)一》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)用字詞句，認真讀詞語和描紅。
2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會成語，幫助小學(xué)生積累成語和句子。
3．寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。
教學(xué)
重點寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語，兒歌。
教學(xué)
難點積累成語，學(xué)習(xí)兒歌。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖
導(dǎo)入
�。ǎ┓昼娨弧⒔翌}導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文園地一）
新課
教學(xué)
（）分鐘板塊一：識字加油站
�。ㄕn件出示2）
1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。
注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。
2.連一連。（課件出示3）
雷陣雨晴多云小雪陰大雨
3.說一說：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語。（板書：天氣有關(guān)的詞語）（課件出示4）
如：風(fēng)雨雷電霜雪冰
狂風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰
毛毛雨萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼
鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰
板塊二：字詞句運用
1.讀一讀，記一記《漢語拼音字母表》。
提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字母，和它對應(yīng)的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，大家看，這些小寫字母其實就是我們上冊學(xué)過的聲母或韻母。（課件出示5）（板書設(shè)計：字母表大小寫字母）
�。�1）讀一讀：自己自由讀一讀。
朗讀時注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的讀法。
（2）背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。
（3）找一找：
�、儆心男┐笮懽帜竿耆粯�？
Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
�、谟心男┐笮懽帜赶嘟�
Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy
�、凼Ｏ碌氖悄膸讓Υ笮懽帜覆幌嗤�?
Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
2.讀一讀，寫一寫。（課件出示6）
�。�1）讀一讀。讀準(zhǔn)每個字的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“長、上”。
�。�2）給每個字組詞。
�。�3）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是ɑn，有的韻母是ɑnɡ。）
�。�4）找一找：哪些生字的韻母是ɑn？哪些生字的韻母是ɑnɡ？
（板書：ɑn：見、萬、全、半ɑnɡ：王、方、長、上）
�。�5）寫一寫：想一想它們的筆畫在田字格的什么位置。整個字要寫到田字格的中間。
�。�6）還知道哪些字韻母是“an”，哪些字韻母是“ang”？
�。è籲：天田藍甜完ɑnɡ：江、狼、廣、光）
3.讀一讀。（課件出示7）
（1）讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音“祖”，翹舌音“盛”，后鼻音“嶺”。
�。�2）談?wù)勎闹小按笈d安嶺、長江兩岸、海南島”不同地方的景色？
大興安嶺，寒冷地段，我國的東北，雪花飛舞；
長江兩岸，溫暖如春，“柳枝已經(jīng)發(fā)芽”
海南島，位于熱帶，我國南方，“到處盛開著鮮花”。
�。�3）說一說：你覺得我們祖國廣大嗎？美嗎？
我們的祖國廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、桂林的山……
�。�4）背一背：在讀熟的基礎(chǔ)上，背誦。可以兩人合作背，也可以四人合作背。（板書：《祖國多么廣大》熱愛祖國）
板塊三：書寫提示
1.觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。òl(fā)現(xiàn)它們的共同點是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點。）
2.看提示
旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（提示了筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口）（課件出示8）
（板書：全包圍的字：先外后內(nèi)再封口）
3.想筆順（課件出示9）
想一想，每個字的筆順是怎樣的？
3.寫一寫
�。�1）先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。
�。�2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。
板塊四：日積月累
認識詞語（課件出示11）
1.拼拼讀讀
1.（1）自己借助拼音把詞語讀準(zhǔn)。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、丁、爭、鳴”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)平舌音“蘇”和翹舌音“爭”的聲母。在朗讀時，要注意讀好詞語之間的停頓。
�。�2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。
2.讀讀想想
�。�1）再讀詞語，想一想這些詞語都是寫哪個季節(jié)的？
八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅幅春景圖，引人進入春天的美好境界。
�。ò鍟好鑼懘禾烀谰暗乃淖衷~語）
�。�2）你能讀懂哪個詞語？每個詞語展現(xiàn)了怎樣的畫面？
同桌之間相互說說。
引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可，不必對照成語詞典說。
3.讀出韻味
這八個詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。
三、板塊五：和大人一起讀
1.讀通兒歌（見教材P14—15）（課件出示12、13）
注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把詩歌讀通順。（板書：詩歌《誰和誰好》）
2.思考問題
�。�1）這首兒歌寫了誰和誰好？
藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和風(fēng)；我和同學(xué)。
�。�2）它們是怎么好的？從兒歌中找答案。
藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。
蜜蜂和花：蜜蜂來采蜜，花兒仰頭笑。
白云和風(fēng)：風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。
我和同學(xué)：大家唱著歌，一起上學(xué)校。
�。�3）找找身邊還要“誰和誰好”，仿照兒歌的形式說一說。
誰和誰好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪里。
3.讀出節(jié)奏（課件出示14、15）
誰╱和誰好?誰和誰好?
藤╱和瓜好，蜜蜂╱和花好，
它們手拉手，蜜蜂來采蜜，
不吵╱也不鬧�；▋酣u仰臉笑。
誰╱和誰好?誰╱和誰好？
白云╱和風(fēng)好。我和╱同學(xué)好，
風(fēng)╱往哪里刮，大家唱著歌，
云╱往哪里跑。一起上學(xué)校。
4.讀出韻味
（1）可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀。
�。�2）重點讀好：“好、鬧、笑、跑、�！�
�。�3）還可以兩人或小組表演讀。
課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘
四、課堂小結(jié)
時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了認識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會了看圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。
板書
內(nèi)容語文園地一
天氣有關(guān)的詞語字母表大小寫字母
ɑn：見、萬、全、半ɑnɡ：王、方、長、上
《祖國多么廣大》熱愛祖國
全包圍的字：先外后內(nèi)再封口
描寫春天美景的四字詞語
詩歌《誰和誰好》
教學(xué)反思
成功之處：
1.本園地的'“讀一讀,寫一寫”和“書寫提示”都有寫字教學(xué)方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知全包圍漢字的形體，教師范寫，學(xué)生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。
2.本園地積累了一些詞語、兒歌、童謠，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。
不足及改進：
教師應(yīng)該少講，多留一些時間給學(xué)生訓(xùn)練。
【與文章相關(guān)的資料介紹】
【寫作背景】
這個語文園地有5項內(nèi)容，分別是識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累及和大人一起讀�！白R字加油站”版塊是一組和天氣有關(guān)的詞語。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識字學(xué)詞�！白衷~句運用”分別安排了26個字母有序排列，大小寫一一了對應(yīng)，接著展示了前鼻音和后鼻音的字，并正確書寫，還安排了兒童詩《祖國多么廣大》，朗讀積累，表達對祖國的熱愛之情�！皶鴮懱崾尽苯沂玖巳鼑Y(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則�！叭辗e月累”安排了一組描繪春天景象的四字詞語，“和大人一起讀”《誰和誰好》，感受共讀的樂趣。
本次語文園地可以按照板塊依次進行教學(xué)，也可以整合板塊教學(xué)。注意跟進板塊內(nèi)容，聯(lián)系生活，注重實踐運用。
【其他資料】
描寫春天的古詩：
1.春曉(孟浩然)
春眠不覺曉,
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲,
花落知多少。
2.詠柳(賀知章)
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出,
二月春風(fēng)似剪刀。
3.春夜喜雨(杜甫)
好雨知時節(jié),
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,
潤物細無聲。
野徑云俱黑,
江船火獨明。
曉看紅濕處,
花重錦官城。
4.鳥鳴澗(王維)
人閑桂花落,
夜靜春山空。
月出驚山鳥,
時鳴春澗中。
5.清明(杜牧)
清明時節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
6.大林寺桃花(白居易)
人間四月芳菲盡,
山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處,
不知轉(zhuǎn)入此中來。
課后練習(xí)
基礎(chǔ)積累大鞏固
一、給下面的字選擇正確的音節(jié)在括號里畫“√ ”。
yīn（）zèn（）jā（）
陰陣夾
yēn（）zhèn（）ji�。ǎ�
二、送字寶寶回家。
見萬王方長全半上
三、連線。
春回叮咚
萬物齊放
百花復(fù)蘇
泉水大地
閱讀能力大提升
四、重點段落品析。
海南島上，
到處盛開著鮮花。
我們的祖國多么廣大。
1.寫出句中加點字的讀音。
到處：，它還有另外一讀音是：，組詞。
2．超級模仿秀。
我們的祖國多么廣大。
多么。
思維創(chuàng)新大拓展
五、關(guān)于春天的四字詞語你還知道哪些？
描寫春風(fēng)的四字詞語有：春風(fēng)宜人春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面。
描寫春雨的四字詞語有：淅淅瀝瀝雨聲沙沙春雨連綿。
參考答案：
一、陰yīn陣zhèn夾jiā
二、前鼻韻母：見萬全半后鼻韻母：王方長上三
、春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放泉水叮咚
四、chù chǔ處理大海是的藍
五、風(fēng)和日麗泉水叮咚
《練習(xí)一》教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教材第9頁練習(xí)一第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點：
加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）
下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。
二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。
1.練習(xí)一第1題。
學(xué)生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。
2.練習(xí)一第2題。
學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。
三、求一個數(shù)是另一數(shù)的'幾倍練習(xí)。
剛才同學(xué)們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？
（一）完成練習(xí)一第3題。
1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？
2.你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）
3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）
4.總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。
（二）完成練習(xí)一第4題。
學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。
�。ㄈ┩瓿删毩�(xí)一第5題。
學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。
四、拓展延伸。
今年，媽媽27歲，小明3歲。
提出一個數(shù)學(xué)問題并解答
追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？
五、全課小結(jié)。
你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？
《練習(xí)一》教案 篇5
教學(xué)目的：
1、熟練計算10的加減法算式，加深認識加減法間的聯(lián)系。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
教學(xué)重難點：
熟練計算10以內(nèi)加減法算式
一、創(chuàng)設(shè)情景
瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠
今天我們就到松鼠家里云做客吧。
課件出示小松鼠
二、合作練習(xí)
1、課件出示松鼠過早
看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？
那你能算出來嗎？
2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。
小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。
比一比，哪個同學(xué)做的'快？
3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
課件出示P68孔雀圖
請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。
課件出示P68 8 獨立看圖并填空
5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜
三、練習(xí)
第.68面的第9、10題 看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
《練習(xí)一》教案 篇6
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第1至4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確書寫詞語。
2、懂得怎樣才能把句子寫得具體些，能正確填寫“的、地、得“。
3、能有感情地朗讀句子。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第1題。
1、自由拼讀，作好答題準(zhǔn)備。
2、指幾名中下生拼讀。
3、指名在小黑板上正確填寫相應(yīng)的詞語。
二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。
1、讀題目明確練習(xí)要求。
2、指名讀第（1）組兩個句子，比較句子的意思有什么不同。
3、指名中等生讀第（2）組兩個句子，比較句子的意思有什么不同。
4、指名讀填寫后的兩個句子，注意把填寫的詞語讀出重音。
三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。
1、談話導(dǎo)入。
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
3、指名在小黑板上填寫，然后逐題討論。
4、讓學(xué)生在課文中找?guī)讉�句子讀一讀，想一想，體會“的、地、得”的用法。
四、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
1、這兩個句子分別在哪兩篇課文中出現(xiàn)過？
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
填上適當(dāng)?shù)脑~語。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀句子，句子中幾個“多么”要讀出重音。
五、完成《作業(yè)本》第1至4題。
課后分析：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認識省略號的用法。
2、能把表示反問的句子改寫成表示肯定的句子。
3、能有感情地朗讀短文。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。
1、找出本單元課文中有省略號的.句子，讀一讀說說它們的用法。
2、逐句讀讀，體會句子意思，說說省略號的用法。
3、仿照例句，寫幾個有省略號的句子。
二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。
1、讀例句，明確練習(xí)要求。
�。�1）指名讀例句，說說句子的意思。
�。�2）比較上下兩個句子寫法上有什么不同。
�。�3）指名讀一讀這兩個句子，要求讀出不同的語氣。
2、指名優(yōu)等生改寫第（1）句，再有感情地讀一讀。
3、指名中等生改寫第（2）句，再有感情地讀一讀。
三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。
1、讀題，明確練習(xí)要求。
2、自學(xué)短文，讀后討論：短文中講了一件什么事？題目中的“我們”指誰？這兩個貧苦農(nóng)民的孩子要求當(dāng)紅軍時的心情怎樣？
3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點指導(dǎo)兩個孩子的話。
《練習(xí)一》教案 篇7
課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。
教學(xué)過程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來做練習(xí)。
二、練習(xí)：
1、第1題：把差是6……地算式一組一組地說出來。
小組合作完成。
2、第2題：
�。�1）看圖，明確題意：一圖四式。
�。�2）學(xué)生同位兩個互相說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。
�。�3）根據(jù)圖意和問題列算式解答，寫在書上。
�。�4）訂正答案。
3、第3題：
�。�1）明確要求：看誰算得又對又快。
�。�2）學(xué)生獨立完成。
�。�3）訂正答案（對算得又對又快的學(xué)生提出表揚）。
4、第4題：
�。�1）明確題意：根據(jù)圖寫算式。
�。�2）學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學(xué)問題。
�。�3）列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。
5、第5題：
（1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細觀察豎著每一組的三個算式有什么聯(lián)系。
（2）學(xué)生書寫得數(shù)。
�。�3）訂正答案。
（4）說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
6、第6題：小松鼠采松果。
（1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經(jīng)長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過了一會兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個勁兒夸獎他們，說：“你們真能干，一共采了12個松果�！彼墒蟮艿苷f：“哥哥猜得多，我只采了5個�！庇H愛的.小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說答案，并說一說自己是怎樣想的。
�。�3）口頭列算式解答。
�。�4）寫在書上。
7、第7題：旅游公司汽車出租情況。
�。�1）看統(tǒng)計表，明確要求的是還剩多少輛？
（2）學(xué)生根據(jù)題意自己解答。
（3）訂正答案，讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
《練習(xí)一》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
第82---84頁
教 學(xué)目 標(biāo)：
1、通過練習(xí)和游戲，鞏固有關(guān)100以內(nèi)進位加的筆算知識，使學(xué)生對筆
算加法的列式和計算有一個完整的認識。
2 、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強小組合作交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點：通過練習(xí)和游戲，鞏固有關(guān)100以內(nèi)進位加的筆算知識。
設(shè)計意圖
教 學(xué) 過 程
修改意見
第一部分主要是創(chuàng)設(shè)一個情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合電腦課件，能比較好的創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)氛圍。
“說一說，算一算”主要通過練習(xí)，溝通筆算加法和口算加法的聯(lián)系，使學(xué)生對筆算加法的列式和計算有一個完整的認識。
“數(shù)學(xué)醫(yī)院”這個環(huán)節(jié)主要通過改錯，提高學(xué)生筆算的正確率。可根據(jù)學(xué)生情況，再適當(dāng)增加一些類型。
“算一算”這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生獨立完成，考察學(xué)生筆算能力。
“用一用”主要是要讓學(xué)生能正確的應(yīng)用乘法口訣解決實際問題，并能說出想法。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
引言：前面我們學(xué)習(xí)了進位加的筆算，今天智慧爺爺和小青椒及小番茄要來考考大家對有關(guān)的`知識，看我們班上能得到哪些小朋友學(xué)得好，學(xué)得好的小朋友，智慧爺爺將獎給他好學(xué)星。如果都能通過考察的，智慧爺爺將獎給他智慧星。（電腦屏幕配合出現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)）
二、練習(xí)過程：
1、說一說，算一算，（第1題）
談話：首先小青椒要來考考大家的口算能力和筆算能力，大家準(zhǔn)備好了嗎？出示第1題的口算卡片，讓學(xué)生進行口算。
談話：你會口算這些題目，能算筆這些題目嗎？
讓學(xué)生先在練習(xí)本上獨立算筆，后集體訂正。
2、數(shù)學(xué)醫(yī)院（第2題）
課件演示第2題情境，談話：小番茄開了一家數(shù)學(xué)醫(yī)院，想請你們來做小醫(yī)生，來醫(yī)治這些錯題，你們能行嗎？
讓學(xué)生先在課本獨立修改，后同桌交流，再指名更正并說出錯誤的原因。
3、算一算：出示第3題，先給學(xué)生2分鐘，讓學(xué)生獨立完成，后集體訂正。注意學(xué)生的書寫豎式的格式。
4、用一用：（第4、5題）
�。�1）智慧爺爺說：通過上面的考驗，大家對筆算都比較熟練，下面看大家能不能用我們所學(xué)的筆算知識來解決生活的實際問題。（電腦出示第4題的情境圖和問題）。學(xué)生獨立解答，小組內(nèi)互查，后集體訂正。訂正時讓學(xué)生說一說是怎么樣想的。
�。�2）第5題教法如第四題。
三、小結(jié)。
各小組匯報學(xué)習(xí)情況，評選好學(xué)星和智慧星。
教學(xué)后記
通過練習(xí)和游戲，鞏固有關(guān)100以內(nèi)進位加的筆算知識，使學(xué)生對筆算加法的列式和計算有一個完整的認識。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強小組合作交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
板書設(shè)計
練習(xí)十一
�。娔X課件演示圖）
《練習(xí)一》教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容
教材練習(xí)六第1~5。
教學(xué)目的
使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。
教學(xué)過程
一復(fù)習(xí)。
1．口算：
2+89=53+7=64+9=
57+4=6+29=73+8=
29+7=92+8=54+20=
集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？
2．導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。[板書課題：練習(xí)六（1）]
二、練習(xí)。
1．練習(xí)六1。
獨立口算，集體訂正時提問。
每一組的.第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？
�。ǘ际莾晌粩�(shù)加一位數(shù)，第一題是不進位加法，第2題是進位加法，因此十位上的數(shù)比原來多1。）
2．練習(xí)六2。
老師可以將第2題做成道具，改動要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計算方法。
3．練習(xí)六3。
�。ǎ保┏鍪镜�3題，老師說明題意：在括號中選擇一個正確的得數(shù)，并把它圈起來。
�。ǎ玻┆毩⑼瓿�，集體交流時說說你圈的是哪個數(shù)？另一個得數(shù)錯在哪里？今后計算時要注意些什么？
4．練習(xí)六4。
�。ǎ保┏鍪镜�4題，指名說圖意，說說這道題已知什么？求什么？（已各原來有37張光盤，再放3張就滿了，求一共可以放多少張光盤？）
�。ǎ玻⿲W(xué)生獨立完成，集體交流時說說用什么方法計算？為什么？
5．練習(xí)六5。
先計算后比較。
（１）先找出哪幾道題進位加，哪幾題不是？
�。ǎ玻┟恳唤M的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方？
（３）24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？
老師小結(jié)：在計算加法，個位上的數(shù)要加在個位上，十位上的數(shù)要加在十位上，個位上相加滿十，要向十位進1。
三、作業(yè)布置。
《練習(xí)一》教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第61、62頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，理解簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，認識求兩數(shù)相差多少簡單實際問題的不同方法，能正確列式解答。
2、通過練習(xí)體會筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的相同點，提高筆算加減法的運算能力，發(fā)展初步的思維能力，積累分析簡單實際問題的`經(jīng)驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
3、體會咋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的進步，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。
教學(xué)難點：
理解求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題的不同方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)口算
59+xxxx+7062+436+237-676-5057-466-20
學(xué)生開火車口答。
揭示課題：練習(xí)九
二、練習(xí)
1、第1題：
用豎式計算：
44267457+32+53-24-51
學(xué)生獨立計算，指名板演。
全班交流，改正。
說說用豎式計算，有哪些要注意的地方。
2、第3題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學(xué)生在小組中說一說，然后由代表說。
3、第4題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學(xué)生在小組中說一說，然后由代表說。
4、第5題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？（指名說說）
追問：問題的意思也就是什么？
用什么方法計算？為什么？
學(xué)生再在小組中說一說。
5、第6題：
30+1856-4047-2065-320+635+24
學(xué)生獨立計算后全班交流。
6、第7題：
7、（1）出示第12題，提問:這道題告訴我們什么？（桌子40張，椅子4把，有48人來開會。）
提問：求什么？有幾個問題？是哪幾個問題？（再搬幾張桌子？再搬幾把椅子？）
�。�2）學(xué)生列式計算后集體交流，并說說你是怎樣想的？
8、第9題：
出示情境圖：從圖上知道了什么？
問題有哪些？第一個問題用什么方法計算？第二個問題用什么方法計算？為什么？
你還能提出什么問題？（學(xué)生說一說）
9、第10題：
出示一組算式：
99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式：發(fā)現(xiàn)了什么？
你還能寫出幾道這樣的算式嗎？
三、布置作業(yè)
用豎式計算：
35+2352+3064+37+4248-1174-2085-3529-26
《練習(xí)一》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，并能正確熟練地進行計算。
2、提高學(xué)生的計算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認真計算和仔細審題的`能力。
教學(xué)重點：
提高學(xué)生計算能力
教學(xué)難點：
同上
教具準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、口算。54+96+378+223+7938+756+426+933+87+4240+156+487+4959+3
2、改錯：48頁第3題
二、課堂作業(yè)：
1、找帽子48頁4題
�。�1）弄懂圖意，把帽子與上衣的算式得數(shù)相等的用線連起來。
�。�2）老師示范
�。�3）同學(xué)獨立完成
2、圖畫應(yīng)用題：49頁5
�。�1）出示圖，說說圖上畫的是什么？
�。�2）找出問題，列式計算
3、49頁6題
�。�1）出示圖，說出題目意思
�。�2）出示問題A、買羽毛球拍和羽毛球要花多少錢？
學(xué)生先說各多少錢，然后列式計算
B、買乒乓球和乒乓球拍要花多少錢？
先說說各多少錢，然后列式計算。
3、游戲（小猴摘桃）
三、課堂：
在做題時，要認真審題，看清題目要求再進行計算，同時要逐步加快計算的速度。
板書設(shè)計：
練習(xí)課
37+6=4354+4=583+56=59
37543
+6+4+56
435859
教學(xué)回顧：
《練習(xí)一》教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)4 》
第一課時
課時目標(biāo)：
1、按照筆順正確書寫漢字。
2、拼拼讀讀，再連線，并進行句式訓(xùn)練。
3、寫好3個鉛筆字。
一、按筆順寫字。
1、導(dǎo)入：通過一個單元的學(xué)習(xí)，小朋友又認識了許多新的漢字，老師來考考大家。
[出示] 牛 蟲 采 螞 蟻 集
貝 風(fēng) 沙 浪 晚 漁
廳 車 交 陰 林 泉 道
我的十分鐘
▲小聲自讀，容易讀錯的字音多讀兩遍。
▲小老師帶讀，提醒容易讀錯的字音。
▲小組比賽讀。
2、寫筆順
▲小組內(nèi)檢查筆順掌握情況。
▲指導(dǎo)容易出錯的筆順：
采 集 晚 車 陰 泉 道
▲把書翻到106頁，按筆順描紅。
二、學(xué)習(xí)字詞句。
1、拼拼讀讀
[出示] 水果卡片：蘋果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜
△你們認識這幾種水果嗎？
[出示] 字詞卡片：蘋果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜（加拼音）
▲指讀，提醒大家容易讀錯的詞。
▲齊讀。
2、連線。
3、句式訓(xùn)練。
△你喜歡吃哪些水果？
[出示] 我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。
自主練習(xí)
△能不能把你喜歡吃的水果名稱填到這些橫線上去，然后再連起來說一說？
▲指名說，師指導(dǎo)。
▲小組內(nèi)說一說。
三、學(xué)寫鉛筆字。
[出示] 用 向 南（寫在田字格黑板中）
▲認讀。
△這三個字的筆順規(guī)則是什么？（從外向內(nèi)）
▲指導(dǎo)三個字的筆順。
▲師范寫，學(xué)生完成書上描紅。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、觀察圖畫，拼讀詞卡，填寫卡片。
2、熟記4個成語和記誦古詩《古朗月行》的前兩句。
3、口語交際：傳話游戲。要求學(xué)生集中注意力，聽清楚，說準(zhǔn)確。
一、綜合性學(xué)習(xí)。
1、課內(nèi)學(xué)習(xí)。
每四人小組拿出一套動物卡片和相應(yīng)的拼音卡片，本小組的學(xué)生互相之間認認、填填。
[出示] 動物卡片和拼音卡片：
▲請四人小組上臺完成練習(xí)，其他學(xué)生完成書上練習(xí)。
2、課外延伸。
每位學(xué)生拿出課前家長幫忙做的幾張動物的拼音卡片，小組同學(xué)之間相互抽讀。
二、讀讀背背。
1、讀背成語。
[出示] 紅日東升 秋高氣爽 窗明幾凈 書聲瑯瑯（加拼音）
▲認讀，指導(dǎo)字音：升、聲（sheng） 明（ing）、凈（ing）
▲師大體說說詞意
▲指導(dǎo)背誦。
2、讀背古詩。
[出示] 古朗月行(節(jié)選)（拼音加詩文）
▲認讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：行、鏡、青。
▲介紹作者：李白：唐朝有名的大詩人，寫了許多的詩，被人稱為“詩仙”�！鹅o夜思》就是李白寫的。
▲數(shù)數(shù)有幾句話，指導(dǎo)分句讀。
▲師說說詩意： 這首詩是說作者小時候不認識月亮，把月亮當(dāng)做了百玉盤。又覺得月亮像一面瑤臺鏡，掛在了云朵上。
指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。
三、口語交際
我的十分鐘
1．導(dǎo)入：
今天，老師代小朋友做一個傳話游戲，看看誰的'耳朵靈，誰的嘴巴靈。
2．提出要求：
在做傳話游戲時，傳話的人，要說得輕一點，但一定要說清楚；聽話的時候，要集中注意力，要聽清楚。
3．游戲活動：
將學(xué)生分為六組，每組把個人。老師先把傳話的內(nèi)容告訴每組第一個小朋友，然后依次向后傳，最后由每組最后一個小朋友說出傳話內(nèi)容，說得完整準(zhǔn)確的一組獲勝。
傳話內(nèi)容：星期二早上八點，胡老師帶二年級小朋友去國防園看展覽。
▲每組進行游戲。
指導(dǎo)每組在每次游戲結(jié)束后要討論總結(jié)，找出傳得不正確的原因。
多進行幾次游戲，每次傳話的內(nèi)容不同。（可以讓學(xué)生做老師來出題）
板書設(shè)計：
練習(xí) 4
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