《小步舞曲》的教案
《小步舞曲》的教案
教學目標 ：
一、情感態(tài)度與價值觀：
（一）能在欣賞《G大調小步舞曲》中，感知樂曲婉轉如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題所表現的情緒以及樂曲的演奏形式，
�。ǘ⿲W生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。
二、過程與方法：學會用自主學習、體驗與合作學習等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實踐活動中初步認識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風格特點。
三、知識與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現樂曲《G大調小步舞曲》。
教學重難點 ：欣賞《G大調小步舞曲》，感知樂曲兩個不同段落主題表現的情緒，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現樂曲。
教具準備： 打擊樂器、口風琴、多媒體課件、自主查尋、收集關于“小步舞曲”的資料信息。
教學過程：
一、復習展示
�。ㄒ唬┩ㄟ^歌唱、律動、指揮、演奏等方式復習歌曲《我們大家跳起來》。
�。ǘ⿴熒ピu、生生互評。
�。ㄈ└倪M提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。說明：歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學歌曲的復習提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學作鋪墊。
二、認識小步舞曲
�。ㄒ唬┬畔⒐蚕碇黝}：小步舞曲形式：小組擂臺 說明：熱烈的“擂臺”形式中，學生交流課后自主習得的“小步舞曲”知識信息，充分調動了學生的學習興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學習的能力。
�。ǘ┞牨骒柟绦问�:游戲“音樂大沖浪”方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲” 說明：對“小步舞曲”有了初步了解后，進行聽辨練習，加深對“小步舞曲”特性的記憶。
三、欣賞樂曲《G大調小步舞曲》
（一）引出課題
�。ǘ┬蕾p樂曲A段
1．感受樂曲第一主題
2．學唱樂曲第一主題 說明：學生在一系列由簡至難的學習過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對樂曲的感知與理解，豐富了學生的音樂積淀。
�。ㄈ┩暾蕾p《G大調小步舞曲》 說明：學生在完整欣賞樂曲時能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個不同主題情緒，培養(yǎng)學生獨立的音樂感受和見解。
�。ㄋ模┓侄涡蕾p《G大調小步舞曲》
1．欣賞樂曲B段 說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學生的思考，幫助學生準確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現該樂段。
2．欣賞樂曲A’段 說明：依據樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設“舞會”情景，從而有效激發(fā)學生學習興趣，用舞蹈表現手段演繹此樂段，發(fā)展了學生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。
四、總結與思考
說明：拓展質疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學習埋下伏筆，激起學生的探究欲望。
教后札記：通過聽辨旋律相同的樂段，來分析樂曲曲式結構，學生比較容易理解。
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