《鶯》教案研究

《鶯》教案研究

　　教學目的：

　　1、學會概括課文要點，品味優(yōu)美語言。

　　2、養(yǎng)成認真觀察事物特征的習慣。

　　3、激發(fā)對自然對一切生命的熱愛之情。

　　教學重、難點：

　�。�1）重點：概括課文要點。

　�。�2）難點：a、體會語言的優(yōu)美。b、學會細致觀察。

　　教學設想：

　　（1）教學中貫徹湛江市教委提出的“八字”要求。

　�。�2）重難點的突破中結合學法指（3）導進行教學。

　　（4）安排一個課時。

　　教學過程：

　　1、導入新課

　　播放一段夜鶯的歌聲。

　　剛才大家聽到是一段夜鶯的鳴叫聲，好聽嗎？鶯是一種什么樣的動物呢？今天就讓我們來了解它。（板書課題）

　　2、解題，作者介紹

　　布封，法國博物學家、作家。從小受教會教育，愛好自然科學。26歲入法國科學院。1939年起擔任皇家公園（植物園）主任。他用畢生的精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成了36冊《自然史》。

　　學習這篇課文之前，我們先來看看《大百科全書中》是怎樣介紹鶯的。請大家打開課本第72頁，看看“練習三”中有關的說明。（叫一個同學讀一讀，讀完后引入課文學習的目標。）《大百科全書》中的說明是純粹的知識介紹，語句精煉。那么課文又是怎樣來說明的呢？學習這篇課文大家要注意體會課文的語言特色，此外，學習這篇課文我們還要注意些什么呢？

　　3、出示教學目標，明確學習要點。

　　4、指導預習

　�。�1）給下列加點的字注音，并解釋詞語。（指導學生掌握詞語，要字不離句，著重于運用。）

　　陰霾（mi）：空氣中因懸浮大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。

　　休眠:某些生物為了適應環(huán)境的變化,生命活動幾乎到了停止的狀態(tài),如蛇到冬季就不吃不動,植物的牙到冬季停止生長等。

　　歡暢（chng）高興;痛快。

　　棲（qī）息：停留，休息（多指鳥類）。

　　涵（hn）養(yǎng)：蓄積并保持。

　　恬（tin）靜：安靜。

　　無憂無慮:形容沒有什么顧慮，也沒有什么懸掛。

　　千呵（hē）萬護:形容非常疼愛。

　�。�2）速讀，標出段的序號，初步感知課文的內(nèi)容。同時，注意圈畫出生字詞。教師可讓學生自問自答，理清閱讀中的文字障礙。

　　5、新課研習

　�。�1）引導學生邊讀課文，邊找出各段中的關鍵語句，并據(jù)此概括各段的大意，把握課文的內(nèi)容。

　　明確：課文第一自然段，先寫蕭條冷漠毫無生氣的冬季，是鳥類的歸來，喚醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力與生命，到處生機勃勃。大意：鳥是春的使者。

　　第二自然段，先寫鶯之惹人喜愛之處，再說鶯之多及其活動范圍之廣。大意：介紹鶯的特性（活躍、靈巧、輕盈、好動、富有感情、善叫、鐘情）

　　第三自然段：用簡略之筆介紹鶯的毛色：暗淡的灰白色或褐色。大意：介紹鶯的毛色。

　　第四自然段：介紹鶯的生活習性：快樂無憂、充滿活力、也不缺乏溫情。大意：介紹鶯的生活習性。

　　第五自然段：主要介紹鶯生性膽小的特點，然后進一步展示活躍、歡快永遠是它們生活的主旋律。大意：鶯生性膽小。

　　第六自然段：以鶯家族中的黑頭鶯為例，寫其優(yōu)美動聽的歌聲及給人的感受。大意：黑頭鶯是杰出的歌唱家。

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