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    1. 實用文檔>五年級草船借箭教學(xué)設(shè)計

      五年級草船借箭教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-09-09 02:19:28

      五年級草船借箭教學(xué)設(shè)計

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編為大家整理的五年級草船借箭教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      五年級草船借箭教學(xué)設(shè)計

        創(chuàng)造教學(xué)目的:

        1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)一篇按事情發(fā)順序?qū)懙挠洈⑽囊智迨虑榈娜蚝蠊?/p>

        2、提高抓重點詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力,體會諸葛亮的杰出才干。

        3、給課文分段概括段意,有感情地朗讀課文。

        4、自學(xué)本課生字新詞。

        創(chuàng)造出發(fā)點:草船借箭的經(jīng)過。

        創(chuàng)造訓(xùn)練點:認(rèn)識諸葛亮成功的原因是有膽識,有計劃的培養(yǎng)學(xué)生思維獨特性。

        創(chuàng)造訓(xùn)練策略:引導(dǎo)法、自學(xué)法,訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性。

        教具準(zhǔn)備:《草船借箭》錄像幻燈片

        教學(xué)時間:三課時

        教學(xué)過程:

        內(nèi)容:二、三、四段。

        重難點:草船借箭的經(jīng)過,分清事情的前因后果。

        過程:

        教學(xué)環(huán)節(jié)時間教師活動學(xué)生活動創(chuàng)造教育滲透點

        復(fù)習(xí)前文導(dǎo)入新課

        1、周瑜怎樣為難諸葛亮?

        2、諸葛亮又是怎樣做的?回答:

        1、三天造十萬支箭。

        2、立下軍令狀。

        復(fù)習(xí)導(dǎo)入,保持思維的性。

        講“借箭準(zhǔn)備”緊扣妒忌與才干

        1、周瑜為什么這樣做?

        2、諸葛亮是怎樣做的?

        3、哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干?(自有妙用)

        1、自由讀課文思考,找出周瑜為難諸葛亮的詞句,在書上做記號。(故意延遲,不給齊練)

        2、體會心情,自讀自練。

        3、讀諸葛亮說的話,體會心情。

        通過讀講引導(dǎo)學(xué)生分析明白借箭的實質(zhì)原因,培養(yǎng)學(xué)生思維獨特性。

        三、學(xué)習(xí)“借箭經(jīng)過”突出“神機妙算”20`

        1、指名讀機關(guān)句子,諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開,擂鼓吶喊。

        2、魯肅怎樣說的?說明什么?諸葛亮又是怎樣說的。

        3、曹操怎樣說,怎樣做的。此時諸葛亮又是怎樣說怎樣做的?兩者相比較說明了什么?

        4、諸葛亮借到箭后又是怎樣做的。

        5、小結(jié)

        1、自由讀課文,用“—”劃出諸葛亮做的、說的。用“~”劃出曹操做的、說的。

        2、看錄像(一字兒擺開,擂鼓吶喊)

        3、看幻燈片,比較“一定不敢”與“不一定敢”體會諸葛亮的胸有成竹。

        4、看錄像,體會他們說話時的神態(tài),心情,模仿神態(tài)分角色朗讀。

        5、體會“謝謝”的含義齊讀這一句話。

        6、體會理解“自有妙用”體會周的心情,朗讀長嘆一聲說……

        讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué),提高自學(xué)能力。錄像、幻燈片培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。引導(dǎo)學(xué)生分析,培養(yǎng)思維的深刻性

        四、講“借箭結(jié)果”突出周瑜的“長嘆”5`

        1、指名讀課文,諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說的?說明了什么?

        2、小結(jié)

        五、總結(jié)全文

        分清前因后果5`師述:借箭的表面原因?qū)嵸|(zhì)原因表面結(jié)果實質(zhì)結(jié)果,學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序的文章,注意分清前因后果。

        六、作業(yè)

        幻燈片,填空(略)

        板書設(shè)計

        草船借箭

        趕造十萬支箭———→借———→十萬多枝箭

        周瑜:妒忌故意遲延不給齊全長嘆一聲

        諸葛亮:才干只要三天立軍令狀自有妙用管保有箭

        (大霧漫天)靠近水寨一字?jǐn)[開擂鼓吶喊掉轉(zhuǎn)船頭(放箭如雨)神機妙算

        創(chuàng)造教育得失

        本課能過引導(dǎo)學(xué)生分析字詞句,有感情地朗讀,在讀中理解人物的內(nèi)心。弄清前因后果。使學(xué)生明白分析問題,要運用多層次多角度思維方式。

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