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    1. 實用文檔>《物種起源》導(dǎo)言教案

      《物種起源》導(dǎo)言教案

      時間:2024-10-29 12:02:48

      《物種起源》導(dǎo)言精品教案

      《物種起源》導(dǎo)言精品教案

      《物種起源》導(dǎo)言精品教案

        一、教學(xué)目標(biāo)

        l、知識目標(biāo)

        (1)初步了解達(dá)爾文及其進(jìn)化論學(xué)說的內(nèi)容,《物種起源》導(dǎo)言教案。

        (2)了解序言的寫作體例。

        (3)通過篩選重要信息和關(guān)健詞句,理解文章的結(jié)構(gòu)和思路。

        2、能力目標(biāo)

        (1)辨別和篩選文章重要信息和材料的能力。

        (2)篩選文章的關(guān)鍵語句,進(jìn)而整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點態(tài)度。

        3、情感目標(biāo)

        學(xué)習(xí)達(dá)爾文尊重客觀事實、深入細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

        二、重點和難點

        重點:篩選主要觀點;篩選關(guān)鍵語句。

        難點:如何提高學(xué)生對說明性文字的閱讀興趣。

        第一課時

        (一)導(dǎo)語

        在以前的語文教材里,我們曾學(xué)過《在馬克思墓前的講話》。在這篇講話中,恩格斯運用類比的表述,肯定了馬克思的一個偉大發(fā)現(xiàn),同學(xué)們還記得那個表述嗎7(通過舊知引發(fā)思考)它就是:"正如達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣,馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。"恩格斯通過這樣的類比,充分肯定了這兩個發(fā)現(xiàn)的劃時代意義。其中達(dá)爾文所發(fā)現(xiàn)的有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律指的就是他的進(jìn)化論學(xué)說,也就是《物種起源》一書的思想精髓。今天我們共同學(xué)習(xí)這篇《物種起源導(dǎo)言》,去大致了解一下生物進(jìn)化論的幾個主要觀點。

        1、作者簡介

        達(dá)爾文(1809一1882)是"進(jìn)化論"的創(chuàng)始人。出生于英國一位名醫(yī)之家,1825年進(jìn)愛丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī),1828年進(jìn)劍橋大學(xué)學(xué)神學(xué),但他從小就熱心研究自然科學(xué),特別是生物學(xué)。1831年至1836年,由于漢斯羅教授的惟薦,以自然科學(xué)家身份,隨英國皇家軍艦貝格爾號環(huán)球航行。五年間,他考察了許多地方,對各種生物進(jìn)行了搜集研究,從此確定了他一生的事業(yè)。1859年達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》從根本上否定了當(dāng)時甚囂塵上的"神創(chuàng)論""物種不變論"的傳統(tǒng)觀念,成為劃時代的巨著,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

        2、關(guān)于"導(dǎo)言"

        導(dǎo)言,亦稱緒論,是指著作前的概述部分。用于說明自已撰寫著作的目的、過程、資料來源,并扼要地說明書中闡述的觀點和結(jié)論,使讀者先得到一個總概念,幫助理解整部著作,高中三年級語文教案《《物種起源》導(dǎo)言教案》。

        (二)整體感知

        一、[思考]課文哪些段落中概括表述了作者關(guān)于物種起源問題的一些基本觀點?

        [明確]文章的第四、五、六、七小節(jié)。

        據(jù)此,文章可分為兩個部分。

        第一部分(1-3節(jié))說明《物種起源》一書的寫作經(jīng)過和摘要發(fā)表的有關(guān)情況。

        第二部分(4-7節(jié))扼要介紹《物種起源》一書的內(nèi)容體系。

        二、積累詞語。

        博物:動物、植物、礦物、生理等學(xué)科的總稱。

        札記:讀書時摘記的要點和心得。

        瑣屑:瑣碎,細(xì)小而繁多,,細(xì)碎。屑,碎末。

        遺傳:生物體的構(gòu)造和生理機(jī)能等由上代傳給下代。

        趨向:朝著某個方向發(fā)展。

        信奉:文中指相信并奉行。

        歸因于:歸結(jié)原因到(某方面)。

        漸感不支:漸漸感到(體力或精力)支持不住。

        不足為奇:不值得奇怪,不是什么了不起的。多指事物或現(xiàn)象很平常。

        (三)知識要點的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過程

        一、默讀全文,畫出本文每一自然段中能概括本段主旨的核心句。

        [提示]第1段:"我并沒有輕率地下結(jié)論"。

        第2段:"我早日發(fā)表這個摘要的原因"。

        第3段:"本書還是摘要的性質(zhì),未必完備"。

        第4段:"生物的種,和變種一樣,是由以前別的種演變而來,而不是分別創(chuàng)造出來的"。

        第5段:"要解決這個困難問題,應(yīng)當(dāng)從研究家養(yǎng)動物和栽培植物著手。

        第6段:"我把家養(yǎng)變異的問題,放在本書的第一章"。

        第7段:"我深信生物的種不是不變的;所謂同屬的種,都是其他大概已經(jīng)滅亡的種所傳下來的直系后代,而現(xiàn)在認(rèn)為同種的各項變種,都是這同種的后代。我又確信自然選擇作用,它雖然不是物種變異的唯一條件,也該是最重要的條件"。

        二、[思考]根據(jù)上述文章的核心句,本文作者行文的思路是怎樣的?

        [點撥]全文7段的行文思路是這樣的:先陳述自己研究的歷程,表明沒有輕率地下結(jié)論,接著用華萊斯先生的研究印證了自己結(jié)論的可靠性。


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