《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計
《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1、 正確流利有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦課文。
2、 認讀本課的生字，理解種子、祖國的意思。學(xué)會白、云兩個字。
3、 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家，愛國的思想感情。
教學(xué)內(nèi)容：
一、 揭提導(dǎo)入。
�。�、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了五篇課文，認識了不少漢字，真了不起。中國的漢字真有意思，很多漢字都是由圖畫演變而來的。瞧，老師這兒就有一幅有趣的圖：
師：（演示動畫）邊演示邊說：古時候的人，覺得有房子住，能養(yǎng)上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個幸福的“家”。
�。�、小朋友，你們愛你們的家嗎？你們在家里生活的幸福嗎？
小朋友你們都有自己的家，自然界的動物，植物也有他們自己的家，你們想不想知道他們的家都在什么地方呀？
二、 初讀課文。
�。�、 小朋友，打開書先讀讀生字表里的生字。讀準字音在課文中把生字圈出來。再讀一遍課文，如果遇到不認識的字，看拼音，把這個字多讀幾遍。
剛才張老師聽了小朋友的讀書，發(fā)現(xiàn)好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞
請小朋友提醒大家注意。開火車。
�。�、 自己再把課文讀一讀，這次要求又難一點了不僅要把字音讀準，還要把句子讀通順，注意詞兒連讀，讀好后把課文有幾句話標一標。
�。场� 課文有幾句話？你是怎么知道的。
�。础� 請小朋友讀一讀這兩句話，其他的小朋友注意聽，他們的字音讀的準不準，他們的句子讀通了沒有。
�。怠� 讀后評議。
三、 理解課文。
小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。老師真替你們高興。眼睛看著大屏幕響亮的讀一讀。
１、你還見過什么樣的白云？
小結(jié)：是啊，它在藍天中飄來飄去，變換著不同的形狀，白云多自在��！你覺得這些白云在它的家藍天里過的怎么樣啊?你能舒服的讀一讀屏幕上的話嗎?我們一齊來讀。
２、藍天是白云的家，那么小鳥的家在哪里？
插上想象的翅膀和小鳥一起去樹林看一看，小鳥會在樹林里干些什么？
�。�、小結(jié)：小鳥在樹林里唱歌，做窩，跳舞，他們在樹林里生活的真快樂，所以我們說----樹林是小鳥的家。
４、魚兒的家在哪里啊?小魚離開了小河，離開了水會怎么樣呢?是啊，魚兒離不開水，所以小河是魚兒的家。
�。�、小鳥在樹林里自由的飛翔，魚兒在小河里悠閑的游來游去。他們的心情是怎樣的啊?誰來帶著這種開心的心情讀一讀第2。3行。
�。丁⑿∨笥�，你們見過它嗎？（出示蒜頭）
它是什么？（有葉子的大蒜）老師把他們種下去，你們看它發(fā)芽了長出了葉子，這就是種子。(課件)
�。�、你還知道哪些是種子？
小結(jié)：種子想要發(fā)芽長大離不開――？（泥土）沒有泥土它就不能長大了。課文說――？（泥土是種子的家）
�。�、小結(jié)：自然界的萬事萬物都有自己生存的地方，他們在自己的家里生活的很舒服，很快樂。我想請一個小朋友把這種舒服，快樂讀出來。（出示第一句）請人讀你們還知道那些動物職務(wù)，他們的家在哪里。你能用____是___家。”說一說先四人小組討論，再匯報。
9。 過渡：自然界的萬事萬物都有自己的家，那我們小朋友都有一個共同的家，這就是___祖國。
10。 師述:你們的爸爸媽媽爺爺奶奶……。祖祖輩輩都生活在這個國家里。我們的祖國叫什么名字啊?大聲的說一說�，F(xiàn)在你們生活在這個國家里生活得怎么樣?
是啊!我們都么幸福啊，你們愛我們的中國嗎?我們很愛這個國家，所以我們把他稱作祖國。誰能讀好這個詞?
11。 如果把祖國比作花園，那么我們小朋友就是-----祖國的花朵。我們一起來讀讀這句話。
12。 小朋友讀得真好!現(xiàn)在老師想請小朋友站起來讀讀這篇文章。老師給你配個音樂。還有人像跟著音樂讀嗎?
13。 一起站起來，加上自己喜歡的動作，一邊做動作一邊讀課文。
小結(jié):今天我們學(xué)了這么美的一首小詩，同學(xué)們讀得這么有感情，還有的小朋友把他背下來了，真棒!我們來表揚一下自己吧!
@學(xué)生字
這節(jié)課的幾個生字還認識嗎?張老師來考考大家。(出示)
指導(dǎo)寫云。
云有幾筆寫成?你是怎么記住云的?(二)
短橫穿過上豎中線的中心點
長橫再橫中線上。
撇折從中心點起筆。
點頭指向中心點。
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