工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)范例
工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)范例
總結(jié)：（教師就授課計(jì)劃、教案、教具、理論講授、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、講評(píng)、評(píng)分、教改、教書(shū)育人等方面有重點(diǎn)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出改進(jìn)措施和建議。）
色彩三元素：色相、純度、明度
色相：色彩呈現(xiàn)的質(zhì)的面貌。
純度：也叫飽和度，指某色相發(fā)射光的單一程度，也可以理解為鮮艷度。
明度：眼睛對(duì)光源和物體表面明暗程度的感覺(jué)。
五大調(diào)子：
高光、中間調(diào)（統(tǒng)稱(chēng)亮部），明暗交界線，反光，投影（暗部）
高光的色彩：基本是來(lái)自于光源色的直接反射。當(dāng)高光不強(qiáng)烈時(shí)，其冷暖為光源色和固有色共同作用。
中間色的色彩：主要是固有色和光源色的綜合，這兩者誰(shuí)的純度高強(qiáng)，那么亮部的色彩就傾向于誰(shuí)。
解釋?zhuān)汗庠瓷�，亮部就偏暖；光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖傾向越明顯，亮部色彩受的影響也就最大，比如朝霞黃昏。
光源色不明顯時(shí)（純度不高），則以固有色為主形成亮部色彩的冷暖。比如陰天物體受光影響較弱，可以清晰的看到固有色本來(lái)面貌。
色溫
固有色的暗部是什么顏色呢？撇開(kāi)其他因素，一般來(lái)說(shuō)藍(lán)的暗部偏紫，黃的暗部偏橙，橙的暗部偏紅。
明暗交界線的色彩：基本不受光源影響和環(huán)境色影響，與暗面色相一致，明度純度降低。
暗部的色彩：由固有色和環(huán)境色綜合（受環(huán)境光影響較大），同時(shí)明度減暗。
互補(bǔ)色平衡論：
眼睛對(duì)任何一種特定色彩會(huì)要求它的對(duì)應(yīng)補(bǔ)色，如果補(bǔ)色沒(méi)有出現(xiàn)，眼睛會(huì)自動(dòng)將它生產(chǎn)出來(lái)，正是因?yàn)檫@個(gè)，色彩和諧的基本原則中包含了互補(bǔ)色的規(guī)律�；パa(bǔ)色的配合也是和諧的。
色彩規(guī)律：
1.補(bǔ)色規(guī)律：亮部冷則暗部?jī)A向暖，反之亦然。（例如畫(huà)皮膚陰影時(shí)，亮部用暖色，耳朵則可以用冷一點(diǎn)的玫瑰紅，可以讓耳朵部分相對(duì)顴骨更靠后些，暖色的感覺(jué)近，有膨脹感，冷色的感覺(jué)比較遠(yuǎn)，所以善用色彩特性結(jié)合素描關(guān)系可以塑造真實(shí)可信的三維空間效果。）
2.固有色相同且在室外光照情況下，近暖遠(yuǎn)冷，近純度高遠(yuǎn)純度低。（遠(yuǎn)處受環(huán)境光大氣影響較多）
3.一般亮部最灰（最不純）中間色最飽和，暗部比中間色不飽和一點(diǎn)，最好從背景起步，確定主色調(diào)和光源（襲日）
4.暗部色彩的冷暖受固有色和環(huán)境色影響，但不是二者的等量相加，哪個(gè)因素起主導(dǎo)作用取決于固有色純度的高低與環(huán)境色影響的強(qiáng)弱（如果固有色純度很高就影響大點(diǎn)，如果環(huán)境色很刺眼那環(huán)境色影響多點(diǎn)）。
5.色彩黑白對(duì)比或冷暖對(duì)比越大則越強(qiáng)，越小越弱，晴天和陽(yáng)光下的物象色彩對(duì)比強(qiáng)，陰天和弱光下色彩對(duì)比弱，室外比室內(nèi)對(duì)比強(qiáng)。
【工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法課程教學(xué)革新論文03-10
構(gòu)建新機(jī)制提升工業(yè)發(fā)展水平經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選11篇）08-14
暖流教學(xué)反思總結(jié)03-20
關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的調(diào)研報(bào)告范文02-04
高中通用技術(shù)的教學(xué)總結(jié)04-18
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)格式范文03-20
小學(xué)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)03-20
西師版《草》教學(xué)總結(jié)03-19
高三物理教學(xué)總結(jié)03-20