童年樂趣教學設(shè)計三篇
童年樂趣教學設(shè)計三篇
篇一：《童年樂趣》教學設(shè)計
教學目標：
1、指導(dǎo)學生默讀課文，了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點，進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。
2、引導(dǎo)學生認識“嗡、勉”2個生字；積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專心致志”等詞語。
教學重點：
了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點。 教學難點：
進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。
教學準備：PPT課件
教學安排：一課時
教學理念：
1、學生自主探究，教師積極引導(dǎo)
2、巧設(shè)疑問，引發(fā)思考
3、入情入境，讀懂課文
教學過程：
一、導(dǎo)入
課件展示：作者羅曼·羅蘭資料以及著作《約翰·克利斯朵夫》資料。
二、檢查自學情況：
1、請同學讀課后字、詞，積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專心致志”等詞語；
2、練一練，鞏固本科要求會認的字。
三、初讀感知
1、一邊默讀，一邊思考：課文寫了克利斯朵夫童年的什么事？作者是按什 么順序敘述故事的？
2、以時間為序，“一天晚上”、“有一天”、“幾天之后”、“過了一星期”，將 “克 利斯朵夫作品第一號”的誕生過程分為四個階段。（請同學做好筆記）
四、再讀感悟
一邊默讀，一邊勾劃：六歲的克利斯朵夫的樂趣是什么？你是從哪些地 方體會到的？（同學們討論交流）
五、朗讀表達（讀一讀）
分角色朗讀描述祖父告訴克利斯朵夫那樂譜是他的“第一號作品”這部分內(nèi) 容的段落。感受祖父對孩子音樂興趣的激發(fā)，對孩子的疼愛及孩子快樂 幸福的感覺。（抓住描寫人物心理的詞、句，教師指導(dǎo)，學生有感情的朗讀） 問題：如果你是克利斯朵夫，你想向祖父說什么呢？（教師小結(jié)）
六、總結(jié)全文
小克利斯朵夫給你留下怎樣的印象？（板書：活潑、可愛、快樂、幸福）
七、拓展
1、說一說：自己的童年樂趣是什么？
2、欣賞羅曼·羅蘭 名言
八、布置作業(yè)：
1、課后字、詞兩遍。
2、有興趣的同學可以去讀讀羅曼·羅蘭的作品。
板書設(shè)計：
30、童年樂趣
克利斯朵夫（音樂） 一切都是音樂（有天賦） ↓一天到晚哼個不停（熱愛） （活潑、可愛、快樂、幸福）
興趣是最好的老師
篇二：童年樂趣最新教學設(shè)計
【教學目標】
知識與技能
我能認識2個生字，掌握由生字組成的詞語和詞語采集中的詞語。
過程與方法
�。�1）我能朗讀課文，了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點。
�。�2）我能學習作者敘述故事、刻畫人物的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生閱讀中外名著的濃厚興趣。
【教學重難點】
重點：了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點。 難點：進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。
【導(dǎo)學過程】
【情景導(dǎo)入】
介紹作者
羅曼羅蘭(1866-1944) 法國思想家，文學家，法國批判現(xiàn)實主義作家、音樂評論家。20世紀初，他的創(chuàng)作進入一個嶄新的階段，羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記——《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》 (共稱《名人傳》）等。同時發(fā)表了他的長篇小說杰作《約翰克利斯朵夫》，這是他的代表作，被高爾基稱為“長篇敘事詩”。被譽為20世紀最偉大的小說。
【自主學習】
同學們，興趣是最好的老師，克利斯朵夫?qū)σ魳返臒釔郏阉M了音樂的殿堂，使他成為音樂的主人。今天這節(jié)課，就讓我們一同走近克利斯朵夫，一同去感受他對音樂的熱愛。
1、我借助拼音讀通讀順了課文，初步了解了課文的主要內(nèi)容。
課文寫了六歲的克利斯朵夫很喜歡音樂。在他的眼里，( ）。他一天到晚（）。他在（）、（）、（）、（ ）方面都很有才能。祖父把他平時哼唱的東西做成了一份禮物送給他——那就是（ ）。
2.把下列詞語補充完整，再解釋詞語的意思。
毫不厭（ ）______ 一本正（ ）______
專心（ ）志______ 不知不（ ）______
莫（ ）其妙______ 獨處心（ ）______
無（ ）不在______ （ ）然出神______
3、有些句子，我認為是重點句。我要畫一畫，反復(fù)讀一讀，并把感受寫在旁邊。
【合作探究】
1、六歲的克利斯朵夫的樂趣是什么？你是從哪些地方體會到的？
2、課文的主要內(nèi)容是什么？
【展示提升】
1、克利斯朵夫童年的樂趣是什么？你是從哪些地方體會到的？
2、祖父是怎樣關(guān)注克利斯朵夫的，你從中看出了什么？
【拓展練習】
1、我會選字填空。
翁 嗡 免 勉
�、倜鄯洌� ）（ ）叫。 ③（ ）費參觀
②一位老漁（ ）。 ④ 相互（ ）勵
2、我能聯(lián)系課文，體會句子所表達的思想感情。
�。�1）他會這樣毫不厭倦地玩兒上幾個小時。
�。�2）對，他知道是自己的，可是讓人家一提，反倒吃了一驚。
（3）克利斯朵夫撲在老人的膝上，把頭鉆在他懷里，快活得臉紅了。
3、我能說出破折號的作用。
�。�1）雷雨、鳥語、蟲鳴，樹木的嗚咽夜里在脈管里奔流的血—世界上一切都是音樂。__________________________________________
（2）不管什么時候，不管做著什么事—在路上一蹦一跳的時候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧著腦袋，看著書中的圖畫的時候
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篇三：五年級語文下冊童年樂趣教學設(shè)計
教學目標：
1、指導(dǎo)學生讀懂課文內(nèi)容，了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點，進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。
2、引導(dǎo)學生認識“嗡、勉”2個生字；積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專心致志”等詞語。
教學重難點：
指導(dǎo)學生讀懂課文內(nèi)容，了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點，進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、談話導(dǎo)入
在世界文學上，有一位名叫羅曼·羅蘭的法國作家�；硕嗄甑臅r間精心構(gòu)思、奮力寫成了一部十卷巨著《約翰·克利斯朵夫》。作品描寫了一個德國音樂家坎坷的一生。今天，同學們要讀的課文就是節(jié)選自這部作品，講述音樂家克利斯朵夫童年的一段生活。（板書：童年的樂趣）
二、初讀感知
1、默讀課文，并思考：
課文寫了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么順序敘述故事的？
2、匯報交流
三、再讀感悟
一邊默讀，一邊勾畫：六歲的克利斯朵夫的樂趣是什么？找出相應(yīng)的句子來讀一讀。
四、朗讀表達
分角色朗讀描述祖父告訴克利斯朵夫那樂譜就是他的“第一號作品”這部分內(nèi)容的段落。
五、交流感受
小克利斯朵夫給你留下了怎樣的印象？
六、自主練習
從本文中抄寫自己喜歡的詞語、句子或段落，并讀一讀、記一記。
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