精選教案設(shè)計(jì)：晏子使楚
精選教案設(shè)計(jì)：晏子使楚
精選教案設(shè)計(jì)：晏子使楚
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說(shuō)、面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)朗讀體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介背景，揭題
1、距今二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)一個(gè)人，此
人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子�？勺寣W(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。
2、揭示課題，理解“使”、“楚”是什么意思？理解“使”，出使。
3、說(shuō)說(shuō)課題的意思。晏子作為齊國(guó)的使者出使楚國(guó)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字，正確讀寫(xiě)“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說(shuō)、面不改色、安居樂(lè)業(yè)等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文
3、默讀課文知道課文寫(xiě)了一件什么事。，
三、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：
�。�1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。
�。�2）通過(guò)工具書(shū)和聯(lián)系上下文的方法。理解不懂的詞語(yǔ)。
�。�3）想想課文講了哪幾件事。
2、學(xué)生匯報(bào)交流
�。�1）指名讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
（2）交流不理解的詞句意思。
敝國(guó)：我國(guó)。敝，謙詞，用于稱有關(guān)自己的事物。
面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。
安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地工作。
�。�3）想想課文主要講了什么事？
�。套映鍪钩䥽�(guó)，楚國(guó)的國(guó)王三次侮辱晏子，晏子都給予了有力地反駁，使楚王不敢不尊重他。）
3、讀一讀難讀的句子。
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。
看關(guān)于晏子的故事
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示詞語(yǔ)指名讀。課件一
2、回憶課文寫(xiě)了一件什么事？
3、上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)大夫出使齊國(guó)，那么楚國(guó)又是如何接待晏子的呢？晏子有辱自己使命嗎？出使的結(jié)果又如何呢？這些也都是我們這節(jié)課要關(guān)注的。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、默讀課文，思考：晏子出使楚國(guó)，楚王幾次侮辱晏子：晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的？把晏子的話多讀幾遍，體會(huì)他每次說(shuō)的話妙在哪兒。
2、結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話說(shuō)說(shuō)晏子是一個(gè)怎樣的人。
3、知道文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系。
三、抓中心句，理清脈絡(luò)
1、下面請(qǐng)大家打開(kāi)課文，把文章快速讀一遍，用橫線畫(huà)出表示晏子出使結(jié)果的句子。出示課件指名說(shuō)
從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
�。�1）齊讀，理解不敢不的意思。板書(shū)：尊重
2、同學(xué)們，一句話往往能告訴我許多信息，這句話也一樣，讀讀這句話想一想在這之前楚王是怎樣對(duì)待晏子的？用上一個(gè)詞出示句子：
在這之前，楚王三次—————————————————晏子
3、學(xué)生交流后板書(shū)侮辱。
四、研讀課文。體會(huì)晏子的能言善辯
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用不同的符號(hào)畫(huà)出楚王三次侮辱晏子的句子，和晏子每次回?fù)舫醯木渥�，想一想晏子的話妙在哪里�?/p>
2、學(xué)生交流楚王三次侮辱晏子的句子出示課件
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。
楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”
楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事?”
（1）自由讀讀這幾句話，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？（楚王的霸道、專橫、不尊重人）
�。�2）可見(jiàn)楚王的用意很明顯，侮辱晏子侮辱齊國(guó)，一達(dá)到長(zhǎng)楚
國(guó)威風(fēng)的目的，從中我們也看到了他勃勃的野心，跋扈的態(tài)度，不可一世的嘴臉！能讀出你們的體會(huì)嗎？
�。�3）有感情地朗讀這幾句話。
過(guò)渡句：是啊，楚王對(duì)晏子的侮辱可真是居心叵測(cè)，處心積慮，用心不良，面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？板書(shū)：反擊
3、學(xué)習(xí)第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句
�。�1）指名交流出示句子
晏子看看看，對(duì)接待的人說(shuō)“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”
�。�2）學(xué)生通過(guò)推理得出這句話的意思是這是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特點(diǎn)，關(guān)閉城門，挖五尺高的洞讓晏子入城，來(lái)侮辱晏子，進(jìn)而達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。晏子不卑不亢、將計(jì)就計(jì)，以楚王之法反擊楚王。他的話妙在哪兒呢，妙在他讓楚王沒(méi)有任何選擇地打開(kāi)城門，為什么?他的話很明白，楚王要承認(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó)，那他就鉆狗洞。楚王要說(shuō)自己的國(guó)家不是狗國(guó)，就應(yīng)打開(kāi)城門。楚王怎么敢讓晏子走這個(gè)洞呢，所以只好打開(kāi)城門。這一次，晏子未見(jiàn)楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。
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