通用的桌面建構游戲教案

通用的桌面建構游戲教案

　　通用的桌面建構游戲教案

　　活動內(nèi)容 好玩的積木

　　重點領域 建構游戲

　　活動目標

　　1、 在教師的鼓勵、幫助下，在游戲中能大膽參與建構活動。

　　2、 激發(fā)幼兒參與建構活動的興趣，享受在游戲中獲得的快樂。

　　重點、難點 重點：能根據(jù)自己的意愿進行建構。

　　難點：向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　1、 彩色小積木或積磚每組一筐。

　　2、 教師已建構好的建筑物若干。

　　活動過程：

　　一、 教師和幼兒一起來到放積木的場地，介紹積木名稱。

　　1、 教師：“小朋友們看，這里有好多好多的積木，今天我們要和這些積木寶寶一起做游戲�！�

　　2、 教師：“這些積木都一樣嗎？讓我們一起來認識一下它們�！�

　　二、 讓幼兒摸摸玩玩，感知積木的特點，了解積木可以有不同的搭法。

　　1、 教師：“這些積木都可以搭成什么？”（鼓勵幼兒大膽講述自己的想法）

　　2、 種小樹：把積木一塊一塊地豎立在桌面上或場地中。

　　3、 鋪小路：把積木一塊接一塊鋪成一條小路。

　　4、 變高樓：把積木一塊一塊壘高，看誰搭得高。

　　5、 搭小橋：在兩塊相同高度的積木上架一塊長條積木，搭成一座橋。

　　（在幼兒搭建的過程中提醒幼兒在桌面上搭，掉落在地上的積木要撿起來。）

　　三、 欣賞老師用積木搭好的建筑物，激發(fā)幼兒搭建的興趣。

　　教師：“看看，這些高樓房、小汽車還有滑滑梯，都是老師用這些積木搭出來的，好看嗎？你們想不想也來試一試？搭一個你自己喜歡的東西。”

　　四、 幼兒自由建構。

　　1、 幼兒自主建構，教師根據(jù)幼兒的情況給予相應的指導、幫助。

　　2、 教師鼓勵幼兒大膽嘗試，搭建自己喜歡的物體。

　　3、 引導幼兒之間相互幫助，請能力較強的幼兒幫助能力較弱的幼兒共同完成拼搭作品。

　　五、 幼兒與教師之間相互交流，講述。

　　1、 教師引導幼兒說說自己搭建了什么物體？

　　2、幼兒自由參觀同伴的作品，相互介紹自己的作品，分享拼搭過程中帶來的快樂。

　　六、教師與幼兒共同整理積木，提醒幼兒把拼好的積木拆下來后輕輕的放入筐子里。

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