《假如給我三天光明》_導(dǎo)學(xué)案
《假如給我三天光明》_導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、調(diào)動多種朗讀手段，品味本文洗練、流暢、優(yōu)美的；
2、深入思考和領(lǐng)悟文章中的名言警句所蘊(yùn)含的人生哲；
3、體會作者對光明的渴望之情和對待生命的積極態(tài)度；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、正確理解作者對“明眼人”等健康人的“批評”言；
2、領(lǐng)會文中關(guān)鍵句反復(fù)出現(xiàn)的作用；第一課時；
【自學(xué)點(diǎn)撥】
1、課前多形式朗讀課文；
2、理清文章思路，整體
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、調(diào)動多種朗讀手段，品味本文洗練、流暢、優(yōu)美的語言。
2、深入思考和領(lǐng)悟文章中的名言警句所蘊(yùn)含的人生哲理，從中獲得有益的啟迪。
3、體會作者對光明的渴望之情和對待生命的積極態(tài)度，感受海倫?凱勒的精神世界，進(jìn)而熱愛生活、珍惜生命。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、正確理解作者對“明眼人”等健康人的“批評”言辭。
2、領(lǐng)會文中關(guān)鍵句反復(fù)出現(xiàn)的作用。
第一課時
【自學(xué)點(diǎn)撥】
1、課前多形式朗讀課文。
2、理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)，全面理解課文內(nèi)容。
3、品味重點(diǎn)語句，體會作者對光明的渴望之情和對待生命的積極態(tài)度。
【雙基過關(guān)】
1、給加橫線的字注音。
孩稚 （ ） 翌日（ ） 滄桑( ) 瞥一眼( ) 門楣 （ ） 發(fā)掘（ ） 鑰匙( ) 憐憫 ( )
瞬息萬變 ( ) 櫥窗 ( ) 溜達(dá) ( ) 滑稽 ( ) 懊悔 ( )
2、解釋下列詞語。
虔敬：
端詳：
禁錮：
變幻莫測：
賞心悅目：
栩栩如生：
巧奪天工：
【思考與探究】
1、列出作者在這三天里的主要活動安排，然后簡要分析作者為什么作這樣安排？ 明確： 白 天 夜 晚
第一天 看望老師、朋友，看狗、書，散步等 回憶這一天
第二天 參觀自然歷史、藝術(shù)博物館 看戲
第三天 游覽紐約城，看日常世界 看喜劇
明確：第一天的活動表現(xiàn)作者對親情的重視；第二天的活動是對“世界的物質(zhì)方面”和人類精神的千姿百態(tài)的關(guān)注；第三天活動表現(xiàn)出對世人生活的關(guān)心。三天的活動，其內(nèi)容涉及人類生活的各個方面，是對人類生活的全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對生活中美的追求，也表達(dá)對人類生活的高度贊美。
2、海倫凱勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內(nèi)容，她最希望看到的是??，流露出怎樣的情感？
明確：（1）首先“長時間凝視”的是她的啟蒙老師――安妮莎莉文麥西夫人。
她要看的是面部的輪廓、面孔、眼和對人類的同情心，為的是永遠(yuǎn)記住她并認(rèn)識她的溫和、耐性和性格的力量。這充分表現(xiàn)了她對麥西夫人的感激和尊敬。
3、試選擇海倫三天的其他具體 “所見”來透析海倫的內(nèi)心世界（看嬰兒、看狗、看書、看日出天亮、看喜劇、看城市）。綜合三天主要活動分別能讓我們看出海倫凱勒內(nèi)心怎樣的精神品質(zhì)？
明確：看嬰兒――對新生和美的渴望；看狗――對忠誠、信賴美德的贊美；看書――尋求堅持前進(jìn)的動力；看日出、天亮――對生活的熱愛；看城市――不避時間陰暗和痛苦；具有堅忍不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職猓豢聪矂〃D―樂觀向上的品質(zhì)。 明確： (1)作者對自己周圍的人懷著極其真摯的友愛，希望能看到表現(xiàn)他們內(nèi)心美的外部特征，這說明她是何等善良；
(2)她希望看到地球和它的居民的簡要?dú)v史，還要看到人類精神的千姿百
態(tài)，這又顯示了她積極進(jìn)取的精神；
(3)她關(guān)心日常世界，希望看到現(xiàn)實(shí)生活中的許多場面，把別人的歡樂和
痛苦當(dāng)成自己的歡樂和痛苦，這又表現(xiàn)了她的博愛精神以及跟外部世界交流的強(qiáng)烈愿望。
4、海倫給我們這些正常人提出了哪些忠告？
明確：人類對生活的麻木，極少珍惜自己的感官；
人類極少珍惜我們所擁有的東西，而是渴望那些我們所沒有的東西；
勸人類珍惜幸福、珍惜時光、熱愛生活。
第二課時
【達(dá)標(biāo)自測】
1．下列加線字的注音，不全部正確的一組是 ( )
A．孩稚(zhì) 地毯(tǎn) 淘(táo)氣 虔(qián)誠
B．絢(xuàn)麗 祈(qí)禱 翌(yì)日 一瞥(piē)
C．魅(mai)力 循(xún)著 羨(xiàn)慕 恬(tián)靜
D．百舸(gě) 堤(dī)岸 憐憫(mǐn) 塞(sa)滿
2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )
�、傥乙獙⑽业乃杏H愛的朋友們都叫來，好好_________他們的面孔，將_____他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。
�、谖乙抿吹哪抗鈅_______我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。
③我相信那在人群中________的婦女裝束的色彩，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。
A．端詳 表現(xiàn) 凝視 川流 B．端詳 體現(xiàn) 凝視 穿流
C．凝視 體現(xiàn) 端詳 穿流 D．凝視 表現(xiàn) 端詳 川流
3．下列各句中加線的成語使用正確的一項是 ( )
A．第二天的夜晚，戲劇文學(xué)中的許多高大形象爭先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。
B．山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開，真是巧奪天工。
C．她的演技，可以說已到了爐火純青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是絕了。
D．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
參考答案
1．D(“塞”應(yīng)讀sāi) 2．B 3．A(B項中“巧奪天工”應(yīng)指人工勝過自然，石頭本來就是自然的東西；C項中“栩栩如生”是指文學(xué)作品中對人和其他生物的形象，描寫得非常逼真，好像活的一樣，用在這里顯然不當(dāng)；D項中的“莘莘學(xué)子”只能用以形容眾多的學(xué)子，不能說一個學(xué)生。)
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