《消費(fèi)三元錢》教案設(shè)計(jì)
《消費(fèi)三元錢》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的：
1.明白要合理消費(fèi)的道理，學(xué)會(huì)自主理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
2.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己一周的零花錢總數(shù)。
2.在班里開展“巧花兩元錢”活動(dòng)。
3.搜集名人理財(cái)?shù)墓适隆?/p>
活動(dòng)過程：
一、評(píng)選“理財(cái)小明星”
師：上周，同學(xué)們開展了“巧花三元錢”的活動(dòng)，不知道大家都是如何花這兩元錢的，請把你“巧花三元錢”的情況說給大家聽聽。
1.指名學(xué)生說。
2.學(xué)習(xí)小組成員互相說，評(píng)出小組“理財(cái)小明星”。
3.討論：你最佩服哪位“理財(cái)小明星”？為什么？
小結(jié)：看來，這小小的三元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲真不小啊！這幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢也越來越多，有人統(tǒng)計(jì)全國小學(xué)生的零花錢總數(shù)大得驚人：10億元！可是，大多數(shù)小學(xué)生都不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，我們就一起走進(jìn)《小小理財(cái)俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財(cái)?shù)母[門。板書課題：小小理財(cái)俱樂部
二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX有計(jì)劃
教師出示課件：一張有待補(bǔ)充的統(tǒng)計(jì)圖
全班人數(shù)
一周零用錢總數(shù)
買學(xué)習(xí)用品
買零食
買玩具
買小玩意
1.討論：你是怎么花零用錢的？教師根據(jù)學(xué)生自由發(fā)言，在表格第一行依次寫上：買學(xué)習(xí)用品、買零食、買玩具、買小玩意、存起來……
2.統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3.讀讀課文中的小資料，思考：為什么一個(gè)億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？
4.實(shí)踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動(dòng)中的體驗(yàn)和課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生各自擬寫一份《我的零用錢計(jì)劃》。
5．學(xué)生交流自己的用錢計(jì)劃，師生共同評(píng)議。
三、理財(cái)?shù)诙校盒枰恍枰?/p>
1.理財(cái)幫幫忙
生活中遇到下列情形：
非要不可嗎？
理由
1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。
2.學(xué)校附近的商店里有一種小電動(dòng)風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我也想買。
3.明明的文具袋用了一個(gè)學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個(gè)新的。
4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。
請幫助以上同學(xué)想一下，他們需要買這些物品嗎？為什么？
2．選擇一個(gè)情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設(shè)計(jì)一段對白，用家長的話告訴他合理消費(fèi)。
3．討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？
4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢了。這就是理財(cái)?shù)牡诙小枰恍枰?/p>
四、理財(cái)竅門新發(fā)現(xiàn)
師：理財(cái)?shù)男「[門有很多，只要開動(dòng)腦筋多想想就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
1.說說自己知道的名人理財(cái)?shù)墓适隆?/p>
2．學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己或家人的理財(cái)高招。
五、實(shí)踐大舞臺(tái)
1．討論：我們有沒有辦法自己掙班費(fèi)？掙到班費(fèi)以后該怎么管理？
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