過去的游戲真有趣教學設計
過去的游戲真有趣教學設計
教學目標：
1.通過體驗，發(fā)現過去的游戲特點。
2.體驗參與性較強的集體游戲中的快樂，加深同學之間的友誼。
3.通過比較過去和現在的游戲，感受兒童生活的變化。
教學內容：
第38-41
課時安排：
二課時
教學準備：
1.教師和學生都搜集一些傳統(tǒng)的游戲。向家長或其他成年人了解傳統(tǒng)游戲的玩法、法則，了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲。
2.準備一些傳統(tǒng)游戲時所需要的用具。
3.按照小組數目印制若干份傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，每個小組一份。
4.教會學生玩環(huán)保有益的游戲，少玩用上大量塑膠、金屬制品的游戲。
教學活動： 第一課時：
教育內容：
第38-39頁
教學過程：
一、談話激趣：
1.師：“同學們平時都玩什么游戲？最喜歡玩什么游戲？“
�。▽W生自由發(fā)言。）
2.教師談自己小時侯玩的游戲（滾鐵環(huán)、藏野雞蛋、跳房子、官打捉賊……）。教師談自己小時侯游戲時的一些趣事，讓學生更多地感受到教師的童心、童趣，拉近師生間的距離。
3.了解學生調查情況。請學生講講了解到的成年人小時侯愛玩的游戲、游戲的玩法及規(guī)則。
二、讀書了解：
請學生朗讀教科書第38頁的課文，然后討論一下教科書上面的通頁圖畫，說一說大人們小時候都玩什么游戲，今天同學們玩的游戲方式和過去有什么不同。
三、體驗活動：
教師提示：今天，請大家玩爸爸、媽媽小時候喜歡玩的游戲，有些是書上提到的，有些是爸爸、媽媽介紹給我們的。
教師事先說明，玩游戲需要有一定的規(guī)劃，因此做游戲前，要先講清游戲規(guī)則或學習規(guī)則。在玩游戲時要注意安全。
將學生分成小組，每個小組簡單商量一下玩哪種游戲（允許選擇兩種）。游戲前需要選出本組的負責人。
把學生帶到操場或適當的地方做游戲，活動時間不少于25分鐘。
四、做整理活動，小結：
教師簡單詢問學生過去的游戲是否有趣，并要求學生對今天的活動做一個回顧，想一想這些游戲和今天的游戲有什么不一樣，下節(jié)課會討論這一問題。
五、家庭作業(yè)：
1.向家長介紹今天自己在學校玩的游戲，問一問他的過去是否也這樣玩。
2.講一講自己玩游戲時的體驗及游戲中發(fā)生的有趣的事情，并以日記的方式記錄下來。
第二課時
教學內容：
第39-41頁
教學過程：
一、談話導入
上次課，每個小組、每個同學都玩了一兩種爸爸、媽媽小時侯玩的游戲，大家玩得很高興，下面請你們相互交流一下自己的感受。
1.先說說爸爸媽媽小時侯玩的游戲。學生自由發(fā)言
2.再說說你們現在玩的游戲。學生自由發(fā)言
二、小組合作，進行交流活動
先安上節(jié)課的小組坐好，師再一次將學生分成小組（與上一次玩游戲時的分組有所不同，以便于交流的內容更廣泛且具有新鮮感）
在進行交流時，師引導學生在提出的問題中進行自由討 論。
小黑板出示：
過去的游戲與今天的游戲相比，有哪些特點？
（很多是在室外進行的，如跳房子；很多游戲不需要什么專門的用具，因此不需要花太多的錢，如抓小沙包；很多游戲需要身體運動，像跑和跳；很多游戲是要幾個人一起玩的，需要大家互相配合，跳皮筋。）
為什么那時候的孩子喜歡玩這些游戲？
（家庭居住面積小、室外活動空間大，兄弟姐妹多；師補充說明一些以前住怎樣小的房子，怎樣在田野里一邊干活，一邊玩等）
哪些游戲我們現在不玩了，為什么？哪些游戲我們現在還玩？你們最喜歡的是哪些游戲，游戲的變化告訴了我們什么？
�。ㄏ茸尭餍〗M討論，再請學生自由發(fā)言）
三、小結
在總結各種游戲的特點時，說明一下：“游戲隨著人們生活的變化而變化，不同的時代有不同內容的游戲，但過去很多游戲至今還吸引著我們，并給我們帶來快樂。健康活潑的游戲會給我們的童年生活增添歡樂，有益于我們身心的健康發(fā)展。和小伙伴們一起玩游戲，多一些交流，會使我們從中體驗到伙伴之間的友誼和快樂。”并鼓勵學生今后繼續(xù)和小朋友一起玩自己喜歡的游戲。
四、布置家庭作業(yè)。
把在課堂上完成的“快樂的游戲”拿給家長看。請家長為學生的日記寫出反饋評語。
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