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    1. 實(shí)用文檔>《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-05 10:30:35

      《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        結(jié)合具體情境,探索加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。

        能結(jié)合具體情景,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)加見(jiàn)方解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        結(jié)合具體情境,探索加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。

        能結(jié)合具體情景,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)加見(jiàn)方解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

        教學(xué)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

        1、CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行,比賽分唱歌(滿分9分)、綜合素質(zhì)(滿分1分)兩項(xiàng),5號(hào)選手的專業(yè)得分是:8.50分、綜合素質(zhì)得分是0.88分;9號(hào)選手專業(yè)得分8.85分,綜合素質(zhì)得分0.45分。我們來(lái)看一看誰(shuí)的表現(xiàn)更好一些?

        二、自主探究,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

        1、 怎么樣才能看出誰(shuí)的表現(xiàn)更出色一些?

        可以看一看兩名選手,誰(shuí)的總分高。列算式。怎樣計(jì)算?

        3、10號(hào)選手的專業(yè)得分是8.75分,他的綜合素質(zhì)得多少分就能趕上或超過(guò)5好選手?

        4、第12頁(yè)第3題。怎么樣才能寫得準(zhǔn)確呢?看一看,和什么有關(guān)系?

        5、第12頁(yè)第4題。覺(jué)得要比較他們的身高最大的麻煩是什么?單位問(wèn)題,不同的單位很難比較。自己想辦法比較,把他們從矮到高的順序排列起來(lái)。

        討論:為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?

        三、游戲

        1、第13頁(yè)第6題。

        2、第13頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。

        四、總結(jié)。

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