初中地理優(yōu)秀教學設(shè)計
初中地理優(yōu)秀教學設(shè)計
知識目標
讀圖說出長江的形狀概貌、發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、上中下游的分界點，并了解對長江的開發(fā)利用狀況。
能力目標
能通過自學了解長江的大致情況。
學會搜集并運用地圖和統(tǒng)計資料說明河流的基本概況。
能初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向及措施，初步形成因地制宜、興利除弊的能力。
訓練對地理知識的遷移應(yīng)用能力，初步培養(yǎng)獲取信息、提出問題、分析問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
增強民族自豪感和社會責任感。
教學重點
了解長江河源基本概況，培養(yǎng)根據(jù)長江特征尋求開發(fā)治理措施的能力。
教學難點
培養(yǎng)根據(jù)長江特征尋求開發(fā)治理措施的能力。
教學課時：1課時
教學過程：
一、組織教學。
二、導(dǎo)入新課。
由寶雞的母親河——渭河，談起祖國的母親河——長江與黃河，再落腳長江。由學生自由談?wù)剬﹂L江的了解。
三、展示課件：
展示課件：欣賞壯美的長江風光
學生齊唱《長江之歌》，激發(fā)對長江的熱愛。
四、學生自學15分鐘。
五、分三大組匯報自學成果。
青山組：
1.長江發(fā)源于哪里？找出依次流經(jīng)的省級行政單位，最后注入什么海洋？干流有多長？
2.在圖中指出自源頭到入�？�，長江干流流經(jīng)了哪些大的地形區(qū)？這些地形區(qū)各屬于我國的地勢哪級階梯？干流在階梯交界處形成了哪些著名的峽谷？
3.在板圖中標出長江上、中、下游的分界點并寫出分界點的名稱，干流的南北各有哪些支流和湖泊？
秀水組：
1.長江為什么被稱為“水能寶庫”？哪里誰能最豐富？
2水能到底是什么？舉身邊的例子來說說。
奇石組：
1. 長江為什么被稱為我國的“黃金水道”？
2. 在圖中指出哪些干流和支流可以通航？
3. 在圖中指出：川江和荊江的位置，并說說是怎樣治理的？
六、老師評價各組表現(xiàn)，總結(jié)本堂課基本知識。
告訴學生：只要我們對長江能合理地開發(fā)利用，滾滾長江會不斷地造福于我們。
課堂鞏固：
做做《資源》上若干習題。
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