水域的污染與保護(hù)教案參考
水域的污染與保護(hù)教案參考
1. 經(jīng)歷調(diào)查生活區(qū)域內(nèi)水域污染的活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。
2. 了解自己生活環(huán)境中存在的問(wèn)題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)
3. 形成自覺(jué)的環(huán)保行為和意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師要對(duì)學(xué)校周邊的水域名稱，分布進(jìn)行前期調(diào)查。保證安全、有效的帶領(lǐng)和組織學(xué)生考察自然水域。
2. 教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況（能力、住處等）合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，保證考察活動(dòng)能夠得以落實(shí)
3. 考察水域周邊人類生產(chǎn)生活情況的資料，如：城市地圖、環(huán)境報(bào)告、新聞報(bào)道等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1. 地球是太陽(yáng)系內(nèi)唯一有生命的星球，知道這是因?yàn)槭裁磫幔?/p>
2. 水是生命的源泉，自然界的水儲(chǔ)存在什么地方？
3. 江、河、 湖、 海等自然界儲(chǔ)存水的地域，我們把它叫做自然水域。
4. 我們生活的地區(qū)有哪些自然水域？這些自然水域受到污染了嗎？
二、制定調(diào)查計(jì)劃
1. 實(shí)地考察可以使我們獲得真實(shí)可靠的證據(jù)，說(shuō)明自然水域是否受到污染。
2. 小組討論制定考察方案
3. 匯報(bào)交
�。�1）考察的目的是什么？
�。�2）考察的方法有哪些？
……
4. 教師指導(dǎo)完善方案
�。�1）我們要考察那些項(xiàng)目？（水域周邊環(huán)境. 水的氣味. 水的透明度. 漂浮物名稱. 水生物名稱等）
�。�2）為什么要考察這些項(xiàng)目？
�。�3）如何記錄？指導(dǎo)學(xué)生使用67頁(yè)表格。
�。�4）強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)和考察的步驟方法。
第二課時(shí)
一、交流
通過(guò)考察，大家發(fā)現(xiàn)了哪些污染自然水域的現(xiàn)象？
受到污染的水域里的水適合人類和其他生物使用嗎？
自然水域遭受污染后對(duì)生物和人類有什么影響？
二、討論
你們認(rèn)為自己調(diào)查的水域中造成污染的原因是什么？為什么？
指導(dǎo)學(xué)習(xí)67頁(yè)關(guān)于污染自然水域的途徑的文字。
教師提供考察水域周邊生產(chǎn)生活情況的資料
結(jié)合以上資料，再次討論“你們認(rèn)為自己調(diào)查的水域中造成污染的原因是什么？”并將討論結(jié)果寫在書上。交流討論的結(jié)果。
23保護(hù)我們周圍的環(huán)境
1.經(jīng)歷調(diào)查生活環(huán)境污染和治理情況的活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。
2.了解生活的環(huán)境中存在的問(wèn)題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。
3. 認(rèn)識(shí)到人是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存
4.通過(guò)考察生活環(huán)境的變化，形成自覺(jué)的環(huán)保行為和意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1. 觀看課前準(zhǔn)備的影像或圖片資料
2. 這樣的情況在你生活的地區(qū)存在嗎？
二、確定調(diào)查方
1. 列舉自己生活的地區(qū)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)象
2. 要了解造成這些現(xiàn)象的原因，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
3. 設(shè)計(jì)調(diào)查方案：指導(dǎo)設(shè)計(jì)訪談提綱和調(diào)查記錄表格。
三、討論并提出假設(shè)
1 空氣、水、動(dòng)植物等，都是人類賴以生存的自然資源。當(dāng)其中的一種資源遭到破壞后，對(duì)其他自然資源和人類生存會(huì)造成哪些影響？
2. 把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。（課本69頁(yè)）
3. 保護(hù)自己生存的環(huán)境，我們可以做些什么？
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