觀測(cè)天氣的教學(xué)設(shè)計(jì)
觀測(cè)天氣的教學(xué)設(shè)計(jì)
教 學(xué) 課 題
觀測(cè)天氣
授課時(shí)間： 年 月 日
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、能夠制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。
2、能選擇材料，并按圖示或文字說明自制簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀、雨量筒。
3、設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。
4、會(huì)用溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀、雨量器進(jìn)行觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。
5、能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖，得出天氣變化趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。
6、能進(jìn)行合理的小組分工，合作完成觀測(cè)、記錄兩周內(nèi)天氣變化情況。
7、愿意想出更多辦法，選擇材料，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的天氣觀測(cè)儀器。
8、能體會(huì)到利用簡(jiǎn)單儀器有助于定量的觀測(cè)研究。
9、能體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。
10、能說出天氣可以用一些可測(cè)量的量來描述。
11、能說出各種風(fēng)向的含義。
12、能說出各種天氣變化主要是由水、風(fēng)和熱三種要素綜合作用的結(jié)果。
13、能定時(shí)觀測(cè)、測(cè)量并記錄兩周的天氣狀況，繪制氣溫曲線圖，預(yù)測(cè)未來的天氣變化趨勢(shì)。
14、能描述氣象站預(yù)報(bào)天氣的過程。
教 學(xué) 重 點(diǎn)
選擇材料設(shè)計(jì)和制作自己的簡(jiǎn)易觀測(cè)儀，并進(jìn)行觀測(cè)。
教 學(xué) 難 點(diǎn)
依據(jù)自己的溫度觀測(cè)記錄結(jié)果，繪制氣溫曲線圖，并預(yù)測(cè)未來氣溫變化的趨勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
觀察記錄表、硬紙片、膠水、膠帶、陶制花盆、方形紙、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹簽、兩根吸管、大飲料瓶、風(fēng)向儀、風(fēng)力計(jì)、溫度計(jì)、雨量器。
教 學(xué) 過 程
授課變更
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們看天氣預(yù)報(bào)了嗎？關(guān)于天氣預(yù)報(bào)你有哪些想要知道的問題嗎？
學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行整理。
師：我們最關(guān)心的就是這些天氣信息是怎樣預(yù)報(bào)出來的，今天我們就來研究這個(gè)問題，當(dāng)一個(gè)小小氣象員吧�。ò鍟n題）
（二）學(xué)習(xí)新課：
1、制定觀測(cè)計(jì)劃。
（1）師：要做一名合格的小小氣象員都需要做哪些工作？
學(xué)生匯報(bào)。
�。�2）師：在觀測(cè)天氣之前我們先來做一個(gè)小小的計(jì)劃吧！
�。�3）學(xué)生制定計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（4）學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃，教師學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
2、制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀。
（1）師：要觀測(cè)天氣就需要先制作一些簡(jiǎn)易的觀測(cè)儀器，生活中觀測(cè)天氣就是觀測(cè)溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、氣壓、陰晴等，我們來制作觀測(cè)風(fēng)向的儀器——風(fēng)向儀。制作方法看書上9頁的圖。
�。�2）學(xué)生制作，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和提示。
�。�3）展示作品，交流感受。
�。�4）師：你們的作品是不是合格，我們到室外檢驗(yàn)一下就行了。
�。�5）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)向和8個(gè)方向。
3、建立小小氣象站。
�。�1）師：我們制作了風(fēng)向儀，就要用它來工作，我們要建立一個(gè)小小的氣象站，我們來分一下組。
�。�2）學(xué)生分組后進(jìn)行分工。
�。�3）討論：觀測(cè)儀放在校園里不同的地方，測(cè)量的數(shù)據(jù)一樣嗎？放在什么地方測(cè)量的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確？
�。�4）學(xué)生堅(jiān)持記錄兩周，兩周后進(jìn)行總結(jié)。
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