《小鹿的玫瑰花》導(dǎo)學教案

《小鹿的玫瑰花》導(dǎo)學教案

　　教學目標：

　　1. 知識與技能：

　�、� 會認８個生字，會寫１２個字。積累“我會讀”中的詞語。

　�、� 分角色朗讀課文。

　�、� 懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽。

　　單元概述：《小鹿的玫瑰花》是新課程（人教版）實驗教材中，一篇能夠引起學生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內(nèi)容是：在美好的春天里，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、澆水�！笨僧斆倒彘_花的時候，小鹿卻跌傷了腳不能走動而沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當又聽到黃鶯和微風對玫瑰花的贊美后，鹿弟弟又高興的說：“哥哥的玫瑰花沒有白栽”。課文從“白栽”到“沒有白栽”這兩句……

　　重點、難點

　　重點：會認生字，會寫生字，積累詞語。

　　難點：懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入揭示課題

　�。�.同學們，你們喜歡花嗎？

　�。�.喜歡什么花？為什么喜歡？

　　３.（出示實物玫瑰花），你們看老師手中拿的是什么花？看看“玫瑰”兩子怎么寫，注意讀音。今天我們就學習一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事。板書課題。

　　二、初讀課文識字生詞

　�。�.自由讀課文，用自己喜歡的記號標出文中的生字詞。

　�。�.畫好了，同桌之間互相認讀。

　�。�.師生互動，體會，識記字詞。

　　４.搶讀生字詞。

　�。�.組詞，同桌交流。

　　三、朗讀課文，整體感知

　�。�.自由讀課文（要求讀準字音，讀通句子。）

　�。�.再讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？讀后小組交流。匯報。

　�。�.教師范讀課文，小朋友們思考：小鹿的玫瑰花為什么沒白栽。

【《小鹿的玫瑰花》導(dǎo)學教案】相關(guān)文章：

《物種起源》導(dǎo)學教案設(shè)計02-15

列夫托爾斯泰的導(dǎo)學教案（通用10篇）09-02

細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞導(dǎo)學教案（通用11篇）05-28

《故鄉(xiāng)》的導(dǎo)學案02-14

往事依依的導(dǎo)學案08-27

往事依依的導(dǎo)學案08-27

往事依依的導(dǎo)學案08-27

往事依依的導(dǎo)學案08-27

往事依依的導(dǎo)學案08-27

往事依依的導(dǎo)學案08-27