《口技》導(dǎo)學(xué)案
《口技》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、順暢朗讀并背誦全文。
2、積累文言詞語(yǔ)“會(huì)、但聞、乳、少、名”等，辨析表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
3、揣摩語(yǔ)言，賞析文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)描述，體會(huì)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的表現(xiàn)。
課時(shí)安排：3課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
【知識(shí)鏈接】：
口技，是雜技的一種。是我國(guó)很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧來(lái)模仿（模擬）各種聲音的技藝。它能同時(shí)發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布�；蚱溜L(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”，這篇課文記敘的就是一場(chǎng)在圍幕中表演的絕妙口技，反映了我國(guó)民間藝人技藝的高超。
《虞初新志》是清代張潮編寫(xiě)的一部筆記小說(shuō)，以鋪寫(xiě)故事記敘人物為中心。全書(shū)20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作。
課前導(dǎo)學(xué)：
1、 利用工具書(shū)解決字音
少頃（ ）犬吠（）囈語(yǔ)（ ）夫叱大兒聲（ ）齁聲起（ ）
意少舒（ ）曳（ ）許許（）聲幾欲先走（ ）
2、結(jié)合課下注釋，放聲讀文三遍
�、僮x文第一遍，做到發(fā)音準(zhǔn)確，停頓合理。
�、谧x文第二遍，找出文中的中心句：_____
�、圩x文第三遍，提2-3個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：
3.譯一譯：圈點(diǎn)勾畫(huà)，粗通文意，嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。
4.比一比：找出本文表示事物數(shù)量的詞，比較古今不同用法，填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（ ）人 一（ ）桌一（ ）椅一（ ）扇
一（ ）撫尺兩（ ）兒 百（ ）舌百（ ）口
百千（ ）人百千（ ）犬 百（ ）手 課堂導(dǎo)學(xué)：
第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：順暢朗讀課文；理解并積累文言實(shí)詞，辨析表時(shí)間的詞。
一、導(dǎo)入新課。
二、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、朗讀課文，初識(shí)“口技”。
1、聽(tīng)老師范讀
2、學(xué)生自由讀文，要求：不僅出聲，而且字正腔圓。
3、二人一組，對(duì)讀課文，注重輕重緩急。
4、指名讀文，想象口技表演的生動(dòng)情景。
四、分組完成智能訓(xùn)練，積累語(yǔ)匯。
第一組：給下列加點(diǎn)字注音
林嗣環(huán)（）屏障（）叱（）撫足（）
少頃（）嘩（）囈語(yǔ)（）撤（）
齁（）傾側(cè)（）曳（）中間力拉（）
評(píng)評(píng)聲（）意少舒（）
第二組：解釋加點(diǎn)字
會(huì)賓客大宴（）雖人有百年（）
幾欲先走（）但聞屏障中撫尺一下（）
兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（）婦拍而嗚（）
不能名其一處（）中間力拉崩倒之聲（）
賓客意少舒（）
第三組：一詞多義
婦撫兒乳（）以為妙絕（）
乳絕
兒含乳啼（）群響畢絕（）
眾妙畢絕（）手有百指（）
妙指
以為妙絕（）不能指其一端（）
第四組：找出文中表時(shí)間的詞,解釋其義，釋然后分類。
1、表示突然：_____________________________
2、表示同時(shí)發(fā)生：_________________________
3、表示相繼發(fā)生:_________________________
4、表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生____________________
5、表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生__________________
第五組：翻譯句子
⑴一時(shí)齊發(fā)，眾妙必備。⑵賓客意可舒，稍稍正坐。⑶中間一拉崩倒之聲。⑷雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑸子是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走五、教師引導(dǎo)，學(xué)生小結(jié)：
第二課時(shí)
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：理解課文大意，欣賞藝人精湛技藝，體味正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)法。
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)
二、整體感知
1、思考：口技藝人表演了一個(gè)怎樣的故事?由哪些語(yǔ)言來(lái)判斷了解故事情節(jié)的發(fā)展?2、精讀細(xì)品：讀課文第2、3、4段，思考：
�。�1）教師引語(yǔ)及提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)砸酝罏樾〗M讀課文第2、3、4段，看看口技藝人用口摹演了幾個(gè)場(chǎng)景？試用自己的話概括。
�。�2）教師引語(yǔ)及提問(wèn)：作者直接詳細(xì)描述了口技藝人用口摹演的三個(gè)場(chǎng)景，從這些文字中可知：藝人演技的高超——就憑一張嘴就能摹演出如此豐富的場(chǎng)景，可見(jiàn)他的技藝實(shí)在是精妙至極！但在這些段落中，作者還寫(xiě)到了聽(tīng)眾，同學(xué)們先勾畫(huà)出這些語(yǔ)句，然后想想：寫(xiě)聽(tīng)眾有什么作用？
�。�3）教師引語(yǔ)及提問(wèn)：通過(guò)前面的分析，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，為了表現(xiàn)口技藝人演技的高超，作者是從哪些方面加以描寫(xiě)的？
三、合作探究：
開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)到了表演道具，這是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)?為什么?
四、課堂檢測(cè)：
背誦課文
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