怎么寫七月的天山的教案

怎么寫七月的天山的教案

　　學習目標：

　　1、認識生字新詞。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。

　　4、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　教學重、難點：

　　能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。

　　課前準備：

　　1、學生借助課前“閱讀提示”充分預習，借助工具書正字正音和解詞，收集相關資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點。

　　2、教師制作演示課件。

　　課時安排：

　　1——2課時

　　教學主要步驟

　　一、直接揭題

　　指名讀課文前面的過渡語。

　　二、學生自學

　　1、帶著過渡語提示問題，初讀課文，并讀準生字，想一想七月的天山給你留下了怎樣的景象。

　　2、交流反饋天山印象。

　　3、教師指導：隨著導游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風光。

　　三、引導讀通

　　1、結合看畫面，指導讀好課文各個小節(jié)，讓學生說說作者分別寫了哪些景物，有什么特點，在書旁做些批注。

　　2、同時正音、解詞、根據(jù)詞語的不同特點引導學生發(fā)現(xiàn)。

　　3、交流寫了哪些景物。

　　四、學習課文

　　1、哪處景物最吸引你？讀著讀著，雪水給你留下了怎樣的印象？

　　看圖讀，引讀寫雪峰和小溪的句子。

　　2、現(xiàn)在我們進入了原始森林，自由讀，原始森林又讓你有什么感受？

　　3、讀寫花的句子，仔細品味你有什么體會？

　　五、想象時空

　　我騎著馬走在無邊的繁花中……你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

　　六、激發(fā)興趣，課外延伸

　　在學生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學生多和老師、同學交流。

　　七、作業(yè)：

　　1、摘抄課文優(yōu)美詞句。

　　2、課外閱讀《天山景物記》。

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