面積的整理和復習的教學設計總結

面積的整理和復習的教學設計總結

　　教學目標：

　　1．通過整理和復習，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的歸納、概括能力。在討論歸納整理的過程中，樹立自主探索的意識，養(yǎng)成學數(shù)學、用數(shù)學的好習慣。

　　2．通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。

　　3．能進行有關長方形、正方形面積的計算。并能利用所學的面積知識解決生活中的實際問題。

　　教學重點：共同整理學過的面積知識，使學生形成完整清晰的知識結構，并能運用知識解決實際問題。

　　教學難點：在整理中構建面積知識之間的聯(lián)系，正確地利用知識解決有關的實際問題。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　馬小虎日記——從錯誤出發(fā)引入“面積的復習”。

　　二、回顧整理、構建知識

　　1、獨立思考：我們學習了有關面積的哪些方面的知識？

　　2、全班交流、構建知識

　　根據(jù)學生匯報，教師相應板書：

　　面積 物體表面或封閉圖形的大小

　　面積單位 平方米 平方分米平方厘米

　�。ㄟM率）100

　�。�1平方厘米、1平方分米等有多大。

　　搶答方式完成面積單位填空，口答完成單位換算。）

　　面積計算 長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長

　　（小練習：計算圖形面積）

　　三、應用知識

　　1、油畫長15分米,寬10分米,要給它配上玻璃，再裝個畫框。畫框長多少分米？玻璃的大小是多少平方分米？

　　一生板演，其余學生完成在練習本上。交流反饋。

　　2、教室有一面墻壁，墻壁中間有一扇正方形的窗戶。現(xiàn)在要粉刷這面墻，要粉刷的面積是多少平方米？

　　練習，交流。

　　四、課堂總結

　　結合板書簡單向學生滲透復習整理的方法。

　　五、介紹小游戲“搶地盤”。

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