棗核教學(xué)設(shè)計
棗核教學(xué)設(shè)計
【三維目標】
知識與能力
了解作者以及與本文相關(guān)的背景資料。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。
2、品味語言，學(xué)習(xí)本文運用簡介質(zhì)樸飽含深情的語言表現(xiàn)文章的主題。
情感、態(tài)度與價值觀
3、體悟海外華人依戀故土的感情，了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。
【教學(xué)重難點】
本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思
【教學(xué)法】
合作展示交流法
【課時】2課時
第一課時
【課時目標】
1、體悟海外華人依戀故土的感情，了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。
2、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1．導(dǎo)入新課
“月是故鄉(xiāng)明，在深沉美麗的歌聲背后，是看不斷的回鄉(xiāng)路，割不斷的思鄉(xiāng)情，這首詩人們對故鄉(xiāng)的刻骨思念。彭邦禎是將濃濃的思鄉(xiāng)情寄托在一輪明月之上，有一位年近古稀的老人卻用手中的筆將這沉甸甸的思鄉(xiāng)情寄托在看似普普通通、不占分量的棗核之上。書寫課題《棗核》，讓我們走近這位老人，傾聽她對家鄉(xiāng)的思念。
2.作者鏈接
蕭乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，作家，文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。1942--1944年在英國劍橋大學(xué)專攻“英國心理派小說”。曾任職于《大公報》。復(fù)旦大學(xué)教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場、聯(lián)合國成立大會、波茨坦會議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。1986年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著譯作品43部。其中主要作品有：短篇小說集《籬下集》，長篇小說《夢之谷》，報告文學(xué)集《人生采訪》，譯著《好兵帥克》（捷），以及《八十自省》、《未帶地圖的旅人——蕭乾回憶錄》等。
3.積累本課的字詞
棗核（ ）蹊蹺（ ）嫣（ ）紅 分（ ）量 泛（ ）舟
圣dàn（ ）鑲qiàn（ ） 感kǎi（ ）籬ba（ ） 國jí（ ）
蹊蹺： 風(fēng)燭殘年：
故弄玄虛： 嫣紅：
【合作·探究·展示】
1、初讀課文，整體感知
（1）本文是一篇散文，本文的線索是__________，文中揭示中心的一句話是_______________
（2）畫出與“棗核”相關(guān)的句子，分析本文的結(jié)構(gòu)，列出本文的結(jié)構(gòu)圖。
�。�3）文中的美籍華人是用哪些方式來表達思鄉(xiāng)之情的？
2、瀏覽全文，探究構(gòu)思
�。�1）本文篇幅不長，卻尺水興波，文中設(shè)置了那些懸念?j結(jié)合具體例子體會一下設(shè)置懸念的表達效果。
（2）用簡介的語言概括5——10段內(nèi)容，說說該文段在文中什么作用？
�。�3）本文表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”為題？
3、本節(jié)課我的收獲：
第二課時
【課時目標】
品味語言，學(xué)習(xí)本文運用簡介質(zhì)樸飽含深情的語言表現(xiàn)文章的主題。
【合作·探究·展示】
1、精讀課文，品味語言
�。�1）本文體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，全文去未出現(xiàn)“思”“戀”一類的詞語，請從文中找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之情的詞語和句子，體會妙在何處。
�。�2）體味下列加點詞語的表達作用
我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦�！�
朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。
“那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。
也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。
2、探究總結(jié)本文表現(xiàn)主題的方法。
3、拓展延伸，提升能力
有人說，“幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有點小題大做？”“種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能見到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？”你對這樣的說法是怎樣看的？
4、小結(jié)本文.
談?wù)勎业氖斋@：
【反饋檢測】
閱讀課文第7、8自然段，完成下列各題。
（1）“她劈頭就問我：‘覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？’”句中的“味道”的含義是
A．飯菜的滋味 B．興趣C．意思 D．特色
�。�2）老友家后花園中反映“家鄉(xiāng)味道”的植物是：________。
�。�3）老友把自己的“花園”裝點成家鄉(xiāng)風(fēng)格的目的是：________________。
（4）“可是我心上總像是缺點什么”一句中朋友心上“缺”的是
A．家鄉(xiāng)的溫暖 B．沒有家鄉(xiāng)的棗吃
C．難以見到家鄉(xiāng)的親人 D．報效祖國，為民族盡力的機會
（5）選文中加橫線一句中連用四個“想”字，具體體現(xiàn)
A．家鄉(xiāng)可想的地方很多B．這些地方使她不能忘懷C．主人公思鄉(xiāng)之“苦”
D．再現(xiàn)故鄉(xiāng)形象并借以慰藉主人公的思鄉(xiāng)情
（6）作者與“同窗”第二次談話時，用了“感慨良深”一語加以修飾，怎樣體會這一修飾語的作用？選出正確的一項
A．思緒萬千，難于啟齒 B．發(fā)自肺腑，傾吐真情
C．欲言又止，羞于談吐 D．感情激動，語無倫次
（7）寫“同窗”“家庭和事業(yè)都如意”，前文和本段都有具體交代。為什么寫“各種新式設(shè)備也都有了”只是一語帶過了呢？選出理解正確的一項
A．讀者可以想像，無須贅述。 B．設(shè)備太多，難于列舉。
C．別墅花園都有了，自不必說。 D．無關(guān)緊要，說了也沒有用。
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