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    1. 實用文檔>楊修之死的優(yōu)秀教案

      楊修之死的優(yōu)秀教案

      時間:2024-09-26 04:07:54

      楊修之死的優(yōu)秀教案

      楊修之死的優(yōu)秀教案

      楊修之死的優(yōu)秀教案

        教學目標

        知識方面

        1.掌握一些重點字詞,如:“適”、“數”、“忌”、“如”、“但”、“即”的不同用法。

        2.初步認識分析事物要內因和外因相結合的唯物辯證法觀點

        情感態(tài)度方面

        1.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫的人物性格,聯(lián)系時代環(huán)境理解人物的命運遭遇。

        能力方面 1.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法

        2.學習通過故事來展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

        教學重點:

        1、分析楊修和曹操這兩個人物的性格特點。

        2、探討楊修之死的原因。

        教學要點:

        1、在辯論中分析楊修和曹操的性格。

        2、復述文中的七個小故事。

        3、檢查對一些重點難點字詞的音義的掌握情況,學習一些通假字

        競賽評分標準:復述故事占20分,必答題和搶答題每個10分,辯論占40分。

        教學內容和步驟:

        前半節(jié)

        任務:疏通文字,理解課文內容。

        步驟教學內容意圖和目的

        一

        準

        備介紹有關的文學常識(教師完成)。

        學生閱讀課文,理解課文內容,教師解決學生的質疑。

        三、完成“思考和練習一”(解釋加點字詞)

        適庖官進雞湯()

        數犯曹操之忌()()

        人皆不曉其意()

        丕如其意()

        植然其言()

        但操有問,植即依條答之()()

        四、布置預習題

        1、為復述文中的七個小故事作準備。

        2、為辯論準備材料,男同學持“思考和練習”中的第一個觀點,女同學持第二個觀點。

        疏通

        文字

        障礙

        第二節(jié)

        任務:完成必答題、搶答題及展開口述比賽和辯論比賽。

        步驟教學內容意圖和目的

        二競賽

        (一)復述

       。ǘ┍卮

       。ㄈ⿹尨

        四辯論

        復述故事(10分鐘)

        1、女同學的代表復述前三個故事:①“雞

        肋”的故事;②“改修花園”;③“一盒酥”。

        2、男同學的代表復述后四個故事,即①

        “夢中殺人”;②“簏中物”;③“斬

        吏出門”;④“代作答教”。

        二、完成必答題(抽簽選作答的學生)(5分鐘)

        1、(男)給下列加點字詞注音并解釋其意義(用幻燈投影)①雞肋()

       、趯⑹准壧柫钣谵@門外()

        ③數犯曹操三忌()

        2、(女)按拼音填漢字并解釋其意義

       。ㄓ没脽敉队埃

       、倬谷〕着c眾食qí()

       、诓僖蛞尚込èn()害曹丕。

       、垩訔壒璫ao()刀。

       。▽W生完成后教師即時明確答案)

        三、完成搶答題

       。楸苊鉃E答,答錯者倒扣10分)(5分鐘)

        1、本文的敘事線索是什么?

        搶答后教師明確答案:“身死因才誤”是本文的敘事線索。

        2、敘事的方式有:①順序、②倒敘、③插敘、④補敘。本文屬哪一種方式?

        明確:本文的回憶部分是補敘,若放回《水滸傳》中,本文則是插敘。

        3、請找出本文的三個通假字,并指出各與哪個字通假。

        明確:“當”通“擋”、“分”通“吩”、

        “付”通“咐”。

        四、展開辯論(20分鐘)

        男女同學各選出四個同學分別任主辯、第一副辯、第二副辯、第三副辯。要求提出自己的觀點,擺事實,講道理,證明自己觀點的正確性,并說明對方觀點是不能成立的。

       。校钚奘巡欧艜纾K于招致殺身之禍。

       。ㄅ┎懿俳柽`反軍紀之名處死楊修,以消除隱患。

        五、在辯論的基礎上,總結人物性格特征。

       。校┛偨Y楊修的性格特征。

       。ㄅ┛偨Y曹操的性格特征。

        (然后教師明確答案并板書)

        楊修:恃才放曠、狂妄輕率、好耍小

        聰明

        曹操:虛偽殘詐、老謀深算訓練口頭

        表達能力

        訓練學生思考和回答問題的速度

        訓練學生的口頭表達能力、邏輯思維能力、臨場應變力

        步驟教學內容意圖和目的

        三總結

        六、總結(5分鐘)(教師完成)

        1、分出勝負方。

        2、明確楊修之死的原因有兩點:既是由于楊修恃才放曠,終于招致殺身之禍,也是由于曹操借違反軍紀之名處死楊修,以消除隱患,兩者缺一不可。唯物辯證法認為:事物的發(fā)展是由于內因和外因共同作用的結果。應該說:前者,即男同學所持觀點是內因;后者,即女同學所持觀點是外因,兩者導致了楊修之死。

        七、宣布結束

        培養(yǎng)學生用唯物辨證法觀點分析問題的能力

        附板書設計∶

        楊修之死

        原因

        ┌───────┴───────┐

        楊修曹操

        ┌──┴──┐┌─┴─┐

        恃狂好虛老

        才妄耍偽謀

        放輕小殘深

        曠率聰詐算

        明

        └──┬──┘└─┬─┘

        內因外因

        ││

        (男)恃才放曠,終于(女)借違反軍紀之名,

        招致殺身之禍處死楊修

        教學后記

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